假如第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-15 14:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，同學(xué)們想一想加減混合運算的運算順序是怎樣的？（生：從左往右按順序計算）教學(xué)例2。師：根據(jù)“冰天雪地”活動中心的統(tǒng)計，三天能接待987人，請同學(xué)們幫助解決下面一個問題。（教師隨機(jī)出示例2，指名學(xué)生讀題，理解題意，重點說明“照這樣計算”的意義。）師：同學(xué)們能用線段圖表示出這道題的意思嗎？試一試，可以和同桌合作。（學(xué)生試畫，然后指名在黑板上演示，集體訂正，重點讓學(xué)生明確表示6天接待人數(shù)的線段的長度應(yīng)該是表示3天接待人數(shù)的線段長度的2倍。）師：請同學(xué)們獨立列式解答，然后把你的解題思路和方法同小組內(nèi)同學(xué)交流，比一比哪組同學(xué)能想出不同的解法。（學(xué)生獨立做后小組內(nèi)交流，要求學(xué)生把不同的解法寫在黑板上，再讓學(xué)生針對黑板上出現(xiàn)的不同解法在組內(nèi)交流評析，最后集體訂正，評析時讓學(xué)生說出解題思路，重點引導(dǎo)學(xué)生理解6247。3987的解題思路。如果學(xué)生沒有想出這種解法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：6天里有幾個3天？接待人數(shù)還應(yīng)該是幾個987人？）師：（指著兩種解法的綜合算式）像這樣只有乘除法的算式，運算順序又是怎樣的呢？（生：從左往右按順序計算。）師：請同學(xué)們觀察黑板上的每個綜合算式有什么特點？（生：算式只有加減法或者只有乘除法。）它們的運算順序怎樣呢？（生：從左往右按順序計算。）師：這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：加減法混合運算和乘除法混合運算。）教師出示第5頁方框內(nèi)的總結(jié)語，學(xué)生自由朗讀。［設(shè)計意圖］通過具體的問題情景學(xué)習(xí)四則運算，并且放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作的意識。及時進(jìn)行總結(jié)，在自己總結(jié)作的基礎(chǔ)上，開展討論，交流感受，從而加深理解，起到事半功倍的效果。三、鞏固新知，反饋練習(xí)。練習(xí)一第4題。第1題學(xué)生獨立將結(jié)果寫在書上，集體訂正，最后讓學(xué)生說說這些題目的運算順序是是什么？第4題先估算，在筆算，集體訂正，評析。［設(shè)計意圖］通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確四則運算的運算順序。四、梳理知識，總結(jié)升華： 這節(jié)課你有什么收獲？［設(shè)計意圖］對所學(xué)的知識及時進(jìn)行梳理、總結(jié)，可以幫助學(xué)生更好的理解知識點,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課堂檢測 見課件。六、布置作業(yè) 練習(xí)一第3題 板書設(shè)計：四則運算（一）7244+85（1）987247。36（2）6247。3987=27+85=3296=2987=113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。第三篇：第一課時教學(xué)設(shè)計《給予樹》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：：會認(rèn)10個生字，正確認(rèn)讀給予、寬裕、立即、仁愛、糖果、圣誕、逛街、分享、援助、沉默不語、興高采、烈如愿以償?shù)仍~語。能用鋼筆正確美觀書寫“?！弊?。，引導(dǎo)學(xué)生采用找出文章時間、人物、事件的方法概括主要內(nèi)容。，聯(lián)系上下文等形式理解詞語“如愿以償、沉默不語”?！俺聊徽Z，什么都沒有，”等關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生大膽想象，體會金吉婭的內(nèi)心活動，進(jìn)而感受她善良和富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點： 。，讓學(xué)生大膽想象，體會金吉婭的內(nèi)心活動，進(jìn)而感受她善良和富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，搜集關(guān)于圣誕節(jié)的資料。教師準(zhǔn)備：前置學(xué)習(xí)單，制作課件。課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 。（壓歲錢，新衣服，放鞭炮……），相當(dāng)于我們的春節(jié)，是什么？（圣誕節(jié)）。出示西方圣誕節(jié)圖片（配樂）欣賞，看完你有什么感想？。（補(bǔ)充資料：接助中心、給予樹），板題（強(qiáng)調(diào)“給予”的讀音，“予”的書寫）指名讀，齊讀。，整體感知，解決字詞。，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，難讀的字詞和句子多讀幾遍。：寬裕，立即，仁愛，糖果，圣誕，逛街，分享，援助，沉默不語，興高采烈，如愿以償。（1）出示帶拼音詞語，同桌互讀，糾正字音。（2）出示去拼音詞語，開火車讀。（3）齊讀詞語。（4）理解“如愿以償”：愿望實現(xiàn)，找近義詞（夢想成真）（5）出示“裕”的大篆和小篆體，師講解：左衣右食，豐衣足食（會意字）。指導(dǎo)書寫。，正音，思考：故事里寫了誰？誰給你的印
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