【正文】 畫片，我們知道了馬良有一支神筆，畫什么就有什么，非常神奇。朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這是一首兒童詩，作者大膽采用想象的手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強烈心愿。（指名讀）請同學們起立做著動作讀一讀（表演讀）（3）師生情境對話：小樹，你為什么縮著脖子？（?.）小樹，你怎樣嘆息？（?）小樹，你現(xiàn)在最需要什么？（?）(4)瞧，小女孩用神筆送來了——（教師課件顯示太陽圖片）（5）小樹，讓我們快活地讀一讀。這樣,讓學生達到如臨其境,如聞其聲,如見其景,深刻體驗文中蘊含的情感。師（出示放大的滑冰場區(qū)情境圖，同時出示例1。）師：這就是今天要學習的內(nèi)容。引導(dǎo)學生采用找出文章時間、人物、事件的方法概括主要內(nèi)容。（3）齊讀詞語。板書：31給予樹時間 人物 事件 圣誕 棒棒糖（家人）金吉婭前夕（善良，同情，體貼）洋娃娃（陌生女孩）第二課時教學設(shè)計思路一、復(fù)習導(dǎo)入：回憶課文主要內(nèi)容二、小練筆：替那個陌生女孩寫感謝的話。②、小老師帶讀。你看到什么？有什么感受？指導(dǎo)朗讀（我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽）⑥、指導(dǎo)朗讀第一句。（2）師生共同演唱歌曲 Happy New Year!2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師繼續(xù)播放歌曲Happy New Year!的錄音，同時告訴學生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 來到班中，讓學生戴上頭飾扮演這些人物。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元1部分的練習。教具準備： 教師準備教學錄音帶。③、角色轉(zhuǎn)換，師生對話。生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子?！?1)“什么都”說明什么？(2)想想她沒有什么？（想象說話）(3)指導(dǎo)朗讀：讀出那個小女孩的可憐。，讀準字音,讀通句子，難讀的字詞和句子多讀幾遍。36（2）6247。3987的解題思路。［設(shè)計意圖］采用這種方式導(dǎo)課，激發(fā)了學生的興趣，為新課作了較好的鋪墊。與大家分享你的精彩詩句。齊讀藍色的詞語，你的心情變得——（生說：傷心、難過）男女生分別讀不同顏色的詞語。、流利、有感情地朗讀課文。、關(guān)愛環(huán)境的愿望。二、品讀感悟，而且讀出了詞語中的情，老師相信，你們一定能讀懂小女孩的心。（學生配樂朗誦創(chuàng)作的詩歌）孩子們，最后讓我們一起重溫那句話—— 人人獻出一點愛，人間永遠是春天。根據(jù)學生的回答進行板書。如果學生沒有想出這種解法，教師可以引導(dǎo)學生想：6天里有幾個3天？接待人數(shù)還應(yīng)該是幾個987人？）師：（指著兩種解法的綜合算式）像這樣只有乘除法的算式，運算順序又是怎樣的呢？（生：從左往右按順序計算。3987=27+85=3296=2987=113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。：寬裕，立即，仁愛，糖果，圣誕，逛街，分享，援助，沉默不語，興高采烈，如愿以償。這就是給予樹上那個小女孩的卡片。展示讀。小樹小樹，你為什么縮著身子？ 小樹小樹，你為什么輕輕嘆息？小樹小樹，你現(xiàn)在最需要什么？（陽光、溫暖、幫助、關(guān)心）④、當你看到這樣的畫面，心里在想什么？過渡：在寒風中瑟瑟發(fā)抖的小樹，多么惹人憐愛，文中的小女孩是怎樣幫助小樹的？自讀第一小節(jié)找一找。教師準備Let’s act 部分的教學課件。5 擴展性活動(Addactivities)板書設(shè)計：Recycle 2Happy New Year to You!How many cakes/books/…? Where are they? I have … May/Can I have a cake/a hamburger/…?。教學過程： 熱身、復(fù)習(Warmup/Revision)（1）學生日常用語的展示，可以是學生間的問答也可以是師生間問答。出示句子對比，理解“紅紅的”。①、自由讀。