天山牧場教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最為深刻？ 學(xué)生批注詞句交流 ①藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。（從修辭的角度來欣賞的，就這一句，誰還有不同的感受？高聳，巨大，寫出了山峰的高長、雄偉）②融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。（兩個“從”字，一個“飛瀉”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢，“像千百條閃耀的銀鏈”寫出雪水動人的姿色，多像細(xì)長的閃閃發(fā)光的銀鏈；溪流拋起的浪花就像千萬朵盛開的白蓮，這又是多么確切形象的比喻。）③在這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流給寂靜的天山增添了無限的生機(jī)。（水清澈，動中有靜，靜中有動，獨特美）天山密林和野花又給你留下怎樣的印象，找出喜歡的句子，做批注談體會。（1）沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。（“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪，“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷，“重重疊疊”說明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽光只能是“漏”下，這里不用“照”字而用“漏”字與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)。作者精確的用詞，把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者面前。）（2）野花五彩繽紛，像??像??像??（三個形象的比喻，寫出了花的繁多，花的絢爛，花的優(yōu)美之極。）（3）馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。（一說“矯健”，一說“精神”，用詞富有變化，一個“浮”字形象地寫出花之多，人就像置身在花的海洋之中。）總結(jié)，讀悟第5自然段師：這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪作者會慨嘆（齊讀第5自然段），雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天時花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？ 這篇課文作者抓住了重點景物，用優(yōu)美的語言進(jìn)行具體描寫，表達(dá)了對天山的熱愛和贊美。如果有機(jī)會，希望你們也能在七月騎馬上天山。六、作業(yè)摘抄自己喜歡的句段。七、板書設(shè)計移步換景4* 七月的天山雪峰像白緞初進(jìn)天山水雪水像銀鏈、白蓮、小溪、清澈魚歡往里走樹像巨傘幽靜像錦緞 走進(jìn)天山深處 花 五彩繽紛像霞光、像彩虹第四篇：天山之夏教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會寫本課的生字，理解、積累相課的新詞。有感情地朗讀課文，背育課文。感受天山之夏的美景，從中感覺美的熏陶。同時積累文中優(yōu)美的語句。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中想象，讀中感謝悟，自主學(xué)習(xí)、探究交流。情感態(tài)度與價值觀：感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。二、重點、難點重點：感受天山之夏的美景，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。難點：學(xué)習(xí)作者如何把材料組織得井井有條。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，課件。四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在美麗的江南，江南的山水真是奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?北國的新疆風(fēng)光同樣令人陶醉，那里有盛產(chǎn)水果的吐魯番盆地，神奇的火焰山，還有令人神往的天山。著名作家碧野描寫的天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。今天就主我們隨同碧野，一起走進(jìn)天山里去欣賞一番那里迷人的景色吧。二、初讀課文，整體感知，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：(演示)天山位于我國新疆維吾爾自治區(qū)中部，是亞洲最大山系之一，全長2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。(1)用自己喜歡的符號劃出本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語。(2)天山之夏是否和我們這里一樣炎熱呢?(3)想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。學(xué)生生字詞，理解詞語(1)學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)下列字音白緞(du224。n)山澗(ji224。n)俯(fǔ)視 馬蹄 濺(ji224。n)起綿延 離鞍(ān)飛瀉(xi232。)峭(qi224。o)壁 白蓮(li225。n)縈(y237。ng)繞 矯(jiǎo)健 蕩漾(y224。ng)新疆(jāng)漏(l242。u)下 洄(hu237。)水渦 戈(gē)壁灘白皚皚(225。i)五彩斑斕(l225。n)五彩繽紛(2)多音字盛：sh232。ng 茂盛 ch233。ng 盛飯飲：yǐn 飲水 y236。n 飲馬奇：q237。 奇怪 jī 奇數(shù)重：zh242。ng 重量 ch243。ng 重疊(3)理解詞語峭壁：陡直的山崖。俯視：從高處往下看。本課指坐在馬鞍上看飲馬溪。斑斕：燦爛多彩。本課指溪水中水石色彩絢麗。蜿蜒：形容彎彎曲曲地延伸的樣子。本課用來形容原始森林綿延不盡。蕩漾：(水波)一起一伏地動。本課形容溪水起伏動蕩的樣子。重重疊疊：同樣的東西層層堆疊。本課用來形容森林中樹木很多，又很茂密的樣子。五彩繽紛：五彩：各種顏色。繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。本課指山中野花的色彩艷麗而繁多。矯?。簭?qiáng)壯有力。本課指馬強(qiáng)壯有力。絢爛：燦爛。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)讀課文，思考課文是按什么順序來寫的?(是按移步換景即地點變換的順序來寫的)你是從哪看出來的，請你找找課文中的脈絡(luò)句?
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