課題第一階段實施計劃及小結(jié)[5篇范例](編輯修改稿)
2024-10-31 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的閱讀小博士，對周一、周三的課外閱讀情況進行全面檢查，并在教導處表揚欄中公開表彰。除了規(guī)定學生在校的讀書時間外，學校還規(guī)定老師家庭作業(yè)要以閱讀為主。每天保證20——30分鐘的課外閱讀時間，四、五、六年級每月反饋課外閱讀書目、數(shù)量。三年級讓學生每天收集5——10個好詞，兩個好句抄在積累本上，一周檢查一次，教師寫上批語。課外閱讀將延伸到家庭，保證孩子有充足的課外閱讀時間。三、各班采用形式多樣的激勵措施，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對孩子最好的鼓勵，各班老師為了培養(yǎng)孩子對課外書的渴求，規(guī)定每周五為圖書交換日，為孩子提供博覽群書的環(huán)境，利用教室黑板設立“書海拾貝”欄目，讓學生把讀書過程中的好詞佳句等摘錄下來，與同學共享。五年級語文教師規(guī)定學生每讀完一本書，就讓閱讀統(tǒng)計員檢查，過關后把讀的情況統(tǒng)計下來，每月將統(tǒng)計向課題組書面匯報一次?？傊?，利用這些形式激勵學生，讓學生樂而不疲地讀書。四、積極組織讀書活動，加強閱讀交流本階段為了推進課外閱讀的扎實開展，我校將組織“誦讀千古詩文，傳承中華文明”古詩文誦讀活動，時間大約定在12月底。這次活動的參加對象是全校學生，34年級為一組，5—6年級一組，分段開展比賽，各班準備兩個節(jié)目，一個為集體展示節(jié)目，一個為個人展示節(jié)目，形式可以自行設計，任選2——3首內(nèi)容展示。由語文教研組長和課題主研人員組成員評審組，分年級段評出個人一等獎13名，二等獎16名，集體獎2名，個人獎獎勵學習用具或課外書，老師頒發(fā)輔導獎獎金50元。集體展示節(jié)目在各班驗收，個人展示節(jié)目在學校操場公開展示。五、教給學生閱讀方法教師要經(jīng)常對學生的課外閱讀給予指導，教給學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育孩子要把閱讀與思考相結(jié)合，“授之以魚不如授之以漁”。總之，學生有了好的讀書方法，學生的讀書效果能大大加強。六、本階段具體目標為：三、四年級每月寫一篇讀書筆記、五、六年級每月寫一篇讀書心得或體會。二年級閱讀量為5萬字，三、四年級不少于40萬字，高年級不少于100萬字。12月底三年級以上語文教師寫一篇課外閱讀跟蹤報告，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。總之，課外閱讀要不斷加強，要求要具體，檢查落實到位，使學校的課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的童年儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。2008年9月1日第四篇：第一階段課題研究實施計劃課題初期研究階段實施計劃課題名稱：多角度深層次作文教學的實踐與研究 研究時間：2015年1月至7月一、指導思想作文教學是初中語文教學的一個重要組成部分，培養(yǎng)學生的寫作能力又是語文教學的重要任務之一。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）要求初中階段作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。寫作是國民的最基本的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是每一個公民學習、工作和生活的一項基本技能。我們愿通過課題研究，讓所有的學生都知道怎樣去寫作文，讓全體學生獲得一些有實用價值的基本的寫作技能，使他們熟悉作文怎樣才能“有興趣去寫、有東西可寫、知道怎么寫、寫得順利、寫得好、寫得美妙”，為他們將來的發(fā)展培養(yǎng)基本的寫作技能?！墩Z文課程標準》指出“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素
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