課題第一階段實(shí)施計(jì)劃及小結(jié)[5篇范例]-免費(fèi)閱讀
【正文】 ④課題組成員每階段必須按時上交論文和導(dǎo)學(xué)案。聶金成：負(fù)責(zé)整理研究過程中的活動記錄及資料。（田智、戴超主抓）調(diào)整課題方案和操作措施。制定學(xué)年實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，課題組成員根據(jù)各自分工開展工作。切實(shí)落實(shí)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)理念，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，倡導(dǎo)自主探究、使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。設(shè)計(jì)出總體研究和實(shí)施方案，確保課題的實(shí)施。相關(guān)調(diào)查材料見附件。，搜集到一批有價值的作文資料并加以優(yōu)化，進(jìn)一步整和了作文的資源。寫作是國民的最基本的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是每一個公民學(xué)習(xí)、工作和生活的一項(xiàng)基本技能。五、教給學(xué)生閱讀方法教師要經(jīng)常對學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學(xué)生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、跳讀，有的老師教育孩子要把閱讀與思考相結(jié)合，“授之以魚不如授之以漁”。三、各班采用形式多樣的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。流動圖書角的建立，可使班內(nèi)學(xué)生的讀書熱情更高。我充分利用在學(xué)校和在家的空閑時間，先后學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《現(xiàn)代小學(xué)英語教師素養(yǎng)》 《老師怎樣和學(xué)生說話》理論學(xué)習(xí)武裝了自己的頭腦，增長了課題研究的知識，提高了自身的能力，在學(xué)習(xí)了大量的理論知識過程中我做好學(xué)習(xí)筆記，針對書中和自己課題密切相關(guān)的知識還撰寫了學(xué)習(xí)心得。11月—12月，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，首先學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中實(shí)施自己的研究。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性得以很好的體現(xiàn)，每個學(xué)生明確了各部分練習(xí)的要求，以往一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能利用小組合作的機(jī)會得以及時的指導(dǎo)，所以厭學(xué)的學(xué)生人數(shù)大為減少?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑與方法》第一階段小結(jié)張麗芳自確定了以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑與方法”為研究的課題至今現(xiàn)已有一段時間，以質(zhì)量促科研，從課堂教學(xué)出發(fā)，對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑與方法的研究，現(xiàn)將研究的主要工作及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及存在的問題總結(jié)如下：一、前階段課題研究工作情況加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促課題研究。（1）擬定“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑和方法”教師現(xiàn)狀調(diào)查問卷，并進(jìn)行調(diào)查。一、對課題的實(shí)施方案認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、明確本階段研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容，建立制度，明確教師職責(zé)，以所教班級的學(xué)生為研究對象。在圖書館里、網(wǎng)絡(luò)上查找和本課題有關(guān)的書籍，認(rèn)真研讀，做筆記，寫心得。在平時合作學(xué)習(xí)及交流互助學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。確定研究任務(wù)。課題研究第一階段小結(jié)到2010年12月，我研究的小課題《小學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》第一階段已結(jié)束了，第一階段課題研究的工作進(jìn)展順利。為了及時完成本階段的課題研究任務(wù)，我校課題組 首先將該計(jì)劃與方案，貫徹到每一位老師，課題組組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課題實(shí)施方案，并對“方案”進(jìn)行深入討論，然后根據(jù)自己班的實(shí)際情況，制定符合本班實(shí)際的課外閱讀讀計(jì)劃。每天保證20——30分鐘的課外閱讀時間，四、五、六年級每月反饋課外閱讀書目、數(shù)量。這次活動的參加對象是全校學(xué)生，34年級為一組，5—6年級一組，分段開展比賽，各班準(zhǔn)備兩個節(jié)目，一個為集體展示節(jié)目，一個為個人展示節(jié)目，形式可以自行設(shè)計(jì)，任選2——3首內(nèi)容展示?？傊n外閱讀要不斷加強(qiáng)，要求要具體，檢查落實(shí)到位，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地
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