課題第一階段實(shí)施計(jì)劃及小結(jié)[5篇范例]-文庫吧
2025-10-17 23:20 本頁面
【正文】 質(zhì)量不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新能力得到提高，提高了教師的素質(zhì)。這段時間的實(shí)驗(yàn)探索，也使我自覺地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中實(shí)施自己的研究。做好總結(jié)，為自己順利解題積累材料。第二篇：課題第一階段實(shí)施計(jì)劃及小結(jié)（定稿）課題第一階段實(shí)施計(jì)劃2010年9月，我申報(bào)的小課題《小學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》，進(jìn)入了第一階段，為了更好地研究這個課題，最終達(dá)到順利解題，先制定一份第一階段的實(shí)施計(jì)劃。2010年9月，對課題的實(shí)施方案認(rèn)真學(xué)習(xí)。明確研究思路。確定研究任務(wù)。10月，制定調(diào)查問卷，對我校學(xué)生用英語口語交流習(xí)慣進(jìn)行問卷調(diào)查，分析我校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀。并形成調(diào)查報(bào)告。11月—12月，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，首先學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于英語口交際的部分，聯(lián)系多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出讀書心得。在圖書館里、網(wǎng)絡(luò)上查找和本課題有關(guān)的書籍，認(rèn)真研讀，做筆記，寫心得。掌握更多的理論知識，為下一步開展課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的開端是成功的一半，我相信，根據(jù)這份詳實(shí)的計(jì)劃，會順利完成課題第一階段的研究。課題研究第一階段小結(jié)到2010年12月，我研究的小課題《小學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》第一階段已結(jié)束了，第一階段課題研究的工作進(jìn)展順利?，F(xiàn)對這階段做簡單的總結(jié)：在第一階段我對課題方案認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為了提高科研素質(zhì)，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)課題研究需要科學(xué)的教育理論支持，其重要性是不言而喻的，作為一線的教師，我在這一點(diǎn)上顯然較為薄弱。因此，我高度重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以期提高教師的理論修養(yǎng)，更新教育觀念，使課題研究工作在科學(xué)的理論指導(dǎo)下展開。我充分利用在學(xué)校和在家的空閑時間，先后學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《現(xiàn)代小學(xué)英語教師素養(yǎng)》 《老師怎樣和學(xué)生說話》理論學(xué)習(xí)武裝了自己的頭腦，增長了課題研究的知識，提高了自身的能力，在學(xué)習(xí)了大量的理論知識過程中我做好學(xué)習(xí)筆記，針對書中和自己課題密切相關(guān)的知識還撰寫了學(xué)習(xí)心得。通過不斷地反思，促進(jìn)了我的教育科研水平的提升，提高我的理論水平。課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中實(shí)施自己的研究。做好總結(jié)，為自己順利解題積累材料。第三篇：課題第一階段實(shí)施計(jì)劃《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外讀書、讀報(bào)習(xí)慣的研究》第一階段實(shí)施計(jì)劃（—）統(tǒng)稿：唐志榮根據(jù)課題總體實(shí)施方案，我校將從2008年9月正式開始實(shí)施。為了及時完成本階段的課題研究任務(wù)，我校課題組 首先將該計(jì)劃與方案，貫徹到每一位老師，課題組組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課題實(shí)施方案，并對“方案”進(jìn)行深入討論，然后根據(jù)自己班的實(shí)際情況，制定符合本班實(shí)際的課外閱讀讀計(jì)劃。本階段具體安排如下：一、各班建立流動圖書角。為了給學(xué)生推薦好書，使學(xué)生有書可讀，有好書可讀，各班開學(xué)初對班內(nèi)學(xué)生的藏書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把它登記在班級書目統(tǒng)計(jì)表上，張貼在班上，讓每位學(xué)生在自己的課外書上寫上名字、學(xué)號，建立班級流動圖書角，方便每位孩子借閱，在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看十本”活動，達(dá)到資源共享。流動圖書角的建立，可使班內(nèi)學(xué)生的讀書熱情更高。二、確保足夠的讀書時間，加強(qiáng)課外閱讀檢查。我校規(guī)定每周一到周五下午第三節(jié)為課外閱讀時間，為了確保讀書的實(shí)效，班主任或語文老師在讀書時間要加強(qiáng)指導(dǎo)，課外閱讀課老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，各年級組加強(qiáng)集體教研。學(xué)校組織五、六年級
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1