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課題第一階段實施計劃及小結[5篇范例]-文庫吧在線文庫

2025-11-02 23:20上一頁面

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【正文】 向。第二篇:課題第一階段實施計劃及小結(定稿)課題第一階段實施計劃2010年9月,我申報的小課題《小學生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》,進入了第一階段,為了更好地研究這個課題,最終達到順利解題,先制定一份第一階段的實施計劃。在圖書館里、網(wǎng)絡上查找和本課題有關的書籍,認真研讀,做筆記,寫心得。課題研究才剛剛開始,還有許多工作要做,第二階段,我要繼續(xù)加強理論聯(lián)系實際,在課堂教學中實施自己的研究。我校規(guī)定每周一到周五下午第三節(jié)為課外閱讀時間,為了確保讀書的實效,班主任或語文老師在讀書時間要加強指導,課外閱讀課老師要認真?zhèn)湔n,各年級組加強集體教研。五年級語文教師規(guī)定學生每讀完一本書,就讓閱讀統(tǒng)計員檢查,過關后把讀的情況統(tǒng)計下來,每月將統(tǒng)計向課題組書面匯報一次。六、本階段具體目標為:三、四年級每月寫一篇讀書筆記、五、六年級每月寫一篇讀書心得或體會?!墩Z文課程標準》指出“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。具體實踐,落實寫作。制定學年研究計劃,課題組成員根據(jù)各自分工開展工作。開展課題研究活動,研討作文多角度深層次教學的基本結構框架的合理性。堅持“向四十分鐘要質量”,優(yōu)化教學過程,減少無效或低效教學活動,實行精細化教學,力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時提高教育教學質量。五、本階段主要研究內容調研學生學習情況,導學案理論學習。(田承柱主抓,參與者:田智、彭治順、吳麗燕、戴超、聶金成、田勝坤、田時勛、張平男、梁翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮)組織成員寫導學案,選擇優(yōu)秀者試用導學案教學。過程管理①課題主持人負責開展每一次活動,每次活動定時間、定主講人、定討論題,進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等,并督促成員做好研究的原始記錄,注意做好課題成果的搜集工作。超過2次取消課題研究資格。按時參加每每階段的課堂實踐教學經驗總結。第三階段:()階段總結完成初期課題研究報告,匯總研究資料。(1):負責組織分工以及纂寫調研報告責任人:田智、聶金成(2):調查學生課堂傾聽狀況,了解原因,分析對策組長:田承柱成員:田智、田承柱、彭治順、吳麗燕、戴超、聶金成、田勝坤、田時勛、張平男、梁翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮設計出總體研究和實施方案,確保課題的實施。初步設計導學案。第三階段:()階段總結 完成初期課題研究報告,匯總研究資料。組織成員寫教學教案,選擇優(yōu)秀者試用教學。從網(wǎng)上下載了一批優(yōu)秀文章,搜集到一批有價值的作文資料并加以優(yōu)化,進一步整合了作文的資源。二、總體思路我們的研究大致分三步:整合相關材料,調整學生心理,賦予學生創(chuàng)新的信心和理念。2008年9月1日第四篇:第一階段課題研究實施計劃課題初期研究階段實施計劃課題名稱:多角度深層次作文教學的實踐與研究 研究時間:2015年1月至7月一、指導思想作文教學是初中語文教學的一個重要組成部分,培養(yǎng)學生的寫作能力又是語文教學的重要任務之一。由語文教研組長和課題主研人員組成員評審組,分年級段評出個人一等獎13名,二等獎16名,集體獎2名,個人獎獎勵學習用具或課外書,老師頒發(fā)輔導獎獎金50元。三年級讓學生每天收集5——10個好詞,兩
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