課題第一階段實施計劃及小結[5篇范例]-文庫吧在線文庫
【正文】 向。第二篇：課題第一階段實施計劃及小結（定稿）課題第一階段實施計劃2010年9月，我申報的小課題《小學生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》，進入了第一階段，為了更好地研究這個課題，最終達到順利解題，先制定一份第一階段的實施計劃。在圖書館里、網(wǎng)絡上查找和本課題有關的書籍，認真研讀，做筆記，寫心得。課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強理論聯(lián)系實際，在課堂教學中實施自己的研究。我校規(guī)定每周一到周五下午第三節(jié)為課外閱讀時間，為了確保讀書的實效，班主任或語文老師在讀書時間要加強指導，課外閱讀課老師要認真?zhèn)湔n，各年級組加強集體教研。五年級語文教師規(guī)定學生每讀完一本書，就讓閱讀統(tǒng)計員檢查，過關后把讀的情況統(tǒng)計下來，每月將統(tǒng)計向課題組書面匯報一次。六、本階段具體目標為：三、四年級每月寫一篇讀書筆記、五、六年級每月寫一篇讀書心得或體會?！墩Z文課程標準》指出“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。具體實踐，落實寫作。制定學年研究計劃，課題組成員根據(jù)各自分工開展工作。開展課題研究活動，研討作文多角度深層次教學的基本結構框架的合理性。堅持“向四十分鐘要質量”，優(yōu)化教學過程，減少無效或低效教學活動，實行精細化教學，力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時提高教育教學質量。五、本階段主要研究內容調研學生學習情況，導學案理論學習。（田承柱主抓，參與者：田智、彭治順、吳麗燕、戴超、聶金成、田勝坤、田時勛、張平男、梁翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮）組織成員寫導學案，選擇優(yōu)秀者試用導學案教學。過程管理①課題主持人負責開展每一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促成員做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。超過2次取消課題研究資格。按時參加每每階段的課堂實踐教學經驗總結。第三階段：（）階段總結完成初期課題研究報告，匯總研究資料。（1）：負責組織分工以及纂寫調研報告責任人：田智、聶金成（2）：調查學生課堂傾聽狀況，了解原因，分析對策組長：田承柱成員：田智、田承柱、彭治順、吳麗燕、戴超、聶金成、田勝坤、田時勛、張平男、梁翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮設計出總體研究和實施方案，確保課題的實施。初步設計導學案。第三階段：（）階段總結 完成初期課題研究報告，匯總研究資料。組織成員寫教學教案，選擇優(yōu)秀者試用教學。從網(wǎng)上下載了一批優(yōu)秀文章，搜集到一批有價值的作文資料并加以優(yōu)化，進一步整合了作文的資源。二、總體思路我們的研究大致分三步：整合相關材料，調整學生心理，賦予學生創(chuàng)新的信心和理念。2008年9月1日第四篇：第一階段課題研究實施計劃課題初期研究階段實施計劃課題名稱：多角度深層次作文教學的實踐與研究 研究時間：2015年1月至7月一、指導思想作文教學是初中語文教學的一個重要組成部分，培養(yǎng)學生的寫作能力又是語文教學的重要任務之一。由語文教研組長和課題主研人員組成員評審組，分年級段評出個人一等獎13名，二等獎16名，集體獎2名，個人獎獎勵學習用具或課外書，老師頒發(fā)輔導獎獎金50元。三年級讓學生每天收集5——10個好詞，兩
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