第一階段研究計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試仍犯同樣的錯誤，甚至講了的問題過兩三天又不知道了。最主要的原因是學生沒有成為學習的主體，只是被動的毫無樂趣的接受教師的照本宣科。有的化學教師的試卷講評課，充分運用數(shù)據(jù)資料：平均分、優(yōu)分率、差分率、最高分、最低分、上次檢測成績、同科年級均分等數(shù)據(jù)、還有進步學生及退步學生名單和優(yōu)分學生名單一一公布，表面上看，學生知己知彼，教師呢該表揚的該批評的該啟發(fā)的都講了。可仔細想想學生做了什么？整堂課教師一人主宰，學生的主體地位沒有得到尊重，興趣沒有調(diào)動起來，更不要說參與。另外，教師公布退步學生名單，這會極大地挫傷這些學生的自尊心，挫傷他們的學習積極性。還有講評課在中學教學中，是一 種常見又容易被忽視的課型，公開課研究課類型繁多，而講評課幾乎成了被遺忘的角落。實際上，在學習過程中，講評課與新授課、復習課一樣，是一種重要的課堂教學類型。每一個單元都要進行一定的練習和檢測，在學期中和學期末也要進行測驗和考試，來鞏固檢驗所學知識，然而這些測試如不科學有效講評，就會失去檢測和考試的意義，減弱有效教學有效學習的信度。所以通過對本課題的研究，解決高中化學試卷講評課的課堂教學實際問題，提升化學學習效率，形成高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和化學教師專業(yè)化成長，有助于推動課程改革的全面落實。在此基礎上確立了研究內(nèi)容，課題設計及研究方案。(1)當前高中化學試卷講評課的調(diào)查研究。主要是調(diào)查我校化學試卷講評課存在的主要問題。發(fā)現(xiàn)學生對化學試卷講評課失去興趣，甚至是討厭化學試卷講評課的原因。(2)改變出現(xiàn)當前高中化學試卷講評課不良現(xiàn)象的策略研究。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。營造良好的班級學習環(huán)境，充分發(fā)揮班集體對學生課堂學習良好行為的促進作用，加強學生個別的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和小組合作的團結(jié)協(xié)作意識。篇二：個人課題階段性研究計劃1 個人課題研究階段性計劃 2013學年 化樹山 本學期的課題研究工作繼續(xù)依據(jù)進度計劃完成本人承擔的課題研究工作，為使本學期的課題研究工作扎實開展，現(xiàn)計劃如下：一、本學個人研究目標 ，并運用到課題研究工作中。、個案追蹤及案例分析 ，探索新的賞識教學方法和思路，關(guān)注自身的專業(yè)化成長，逐步提高自己的業(yè)務素質(zhì)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。二、研究重點 逐步把課題研究的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到小學生的課堂教學中及一日生活中，理論實踐相結(jié)合。這是本學期課題研究的重點。三、研究措施加強理論學習，主動運用到課題研究實踐中。加強與其他參研教師的合作溝通，交流心得，交換研究方法。做好自我反思，促進自身素質(zhì)的提高四、具體工作安排： 03月撰寫個人研究計劃 研討課活動 4月對學生個別教育、個案追蹤及案例分析 依據(jù)計劃展開課題研究實踐 5—6月理論學習7月研討課活動 2013年03月向課題組匯報研究進展情況。個人課題研究階段性計劃 2013 化樹山 上個學期的課題研究工作計劃落實到位，能嚴格依據(jù)進度計劃完成本人承擔的課題研究工作，為使本學的課題研究工作扎實開展，現(xiàn)計劃如下：一、本學個人研究目標 ，并運用到課題研究工作中。，逐步提高學生對學習的自主性，自覺性，讓學生體驗學習的快樂。，探索新的賞識教學方法和思路，關(guān)注自身的專業(yè)化成長，逐步提高自己的業(yè)務素質(zhì)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。4．通過本學期的課題研究，更進一步促進學生學習水平的提高。二、研究重點 逐步把課題研究的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到課堂教學運用賞識性評價。這是本學期課題研究的重點。三、研究措施加強理論學習，主動運用到課題研究實踐中。加強與其他參研教師的合作溝通，交流心得，交換研究方法。做好自我反思，促進自身素質(zhì)的提高。2013年09月個人課題研究階段性計劃 2014 化樹山 本學期的課題研究工作繼續(xù)依據(jù)進度計劃完成本人承擔的課題研究工作，為使本學期的課題研究工作扎實開展，現(xiàn)計劃如下：一、本學個人研究目標 ，并運用到課題研究工作中。、個案追蹤
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