課題研究第一階段工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-06 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育回歸本質(zhì)，讓我們的校園回歸本色。二、課堂變化有效提高教學(xué)質(zhì)量我校積極研究新課程背景下學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，精心打磨課堂，積極開展有效教學(xué)策略的研究(先學(xué)后講，及時(shí)矯正、反饋,創(chuàng)設(shè)有效問題情景，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)等)，提高教學(xué)效益。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的“三變五讓”:變講堂為學(xué)堂,變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變傳授知識(shí)為知能并重；讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。同時(shí)，各學(xué)科開展課前自主預(yù)習(xí)和課后自主完善，積極開展了課堂教學(xué)的前推和后移的實(shí)踐與探索，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，促進(jìn)新的知識(shí)體系的形成。在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂讓給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提高。三、評(píng)價(jià)變化保障師生共同成長(zhǎng)我校將評(píng)價(jià)主體由單一變?yōu)槎嘣?評(píng)價(jià)時(shí)間由集中變?yōu)榉稚?評(píng)價(jià)的范圍涵蓋師德、學(xué)生評(píng)價(jià)、教育教研能力、教育教學(xué)成績(jī),由重結(jié)果輕過(guò)程變?yōu)橹剡^(guò)程輕結(jié)果的多元過(guò)程性教師評(píng)價(jià)辦法,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,張揚(yáng)了教師的個(gè)性,有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。我校教師整體素質(zhì)大大提高。學(xué)校以德育管理、星級(jí)管理、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案為主的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),在保證了公正、公開、公平評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)成長(zhǎng)的同時(shí),為學(xué)生奠定了規(guī)劃人生的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)校能發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)能力，獲得了學(xué)習(xí)生活的成就感、幸福感。四、教學(xué)變化提高教師職業(yè)幸福我校注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),讓教師都找準(zhǔn)位置,得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。提高教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，提升教學(xué)水平。精心組織教師進(jìn)行全面的新課程理論培訓(xùn)，使能夠認(rèn)真理解，理會(huì)和把握新課程改革的指導(dǎo)思想，教育觀念，改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。精心組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。讓教師定期分批到城鎮(zhèn)學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝”，由專家引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)參觀考察、班主任論壇、課題研究、專家指導(dǎo)等途徑,為教師發(fā)展搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),使想干的有機(jī)會(huì)、能干的有舞臺(tái),干好的有地位,創(chuàng)設(shè)了教師職業(yè)的幸福感和職業(yè)價(jià)值,極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。五、以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展農(nóng)村學(xué)校較城市學(xué)校而言，問題行為學(xué)生比較多，表現(xiàn)得也比較復(fù)雜。這使得農(nóng)村學(xué)校在對(duì)待問題行為學(xué)生的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)走極端的現(xiàn)象。一部分是留守學(xué)生，一部分是家庭畸形造成的。這些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)都比較極端，擾亂課堂秩序，不聽從教師的管理。為此學(xué)校也煞費(fèi)苦心，想盡各種辦法去對(duì)待問題行為學(xué)生。要想從根本上解決好問題行為學(xué)生的身心問題就要注重以人為本的思想。首先是從人格上要尊重這些學(xué)生，在生活上去關(guān)心他們，在行為上去引導(dǎo)他們。其次是想他們之所想，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)地解決他們的問題。這要求教師不僅僅是一個(gè)教師，還要學(xué)會(huì)做一個(gè)好的父母，做一個(gè)忠實(shí)的朋友。以教師的人格去打動(dòng)他們，用自己的一言一行去感化他們。讓他們學(xué)會(huì)自我教育，只有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)自我才能形成一種動(dòng)力，才能努力學(xué)習(xí)，教師才能真正地放心，教育也才能走向良性循環(huán)。此外，建議農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，由專門的教師進(jìn)行講授，做為一門學(xué)科納入農(nóng)村中小學(xué)的課程。六、管理變化讓資源為教學(xué)服務(wù)我校引入精細(xì)化管理的理念,實(shí)現(xiàn)了以問題征集機(jī)制、問題排查機(jī)制、問題解決機(jī)制和成果推廣機(jī)制為內(nèi)容的四項(xiàng)工作推動(dòng)機(jī)制,有力地推動(dòng)了學(xué)校各方面工作,讓學(xué)校的每一項(xiàng)資源都圍繞著學(xué)生的素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)進(jìn)行服務(wù)。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的積極實(shí)踐和探索，我校收獲了教育的累累碩果，也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。我校的學(xué)生興趣廣泛、生活多彩、目標(biāo)明確，正健康、陽(yáng)光地成長(zhǎng)；我校的老師工作有勁、生活有味、職業(yè)幸福感越來(lái)越濃；我校的教育教學(xué)、管理工作不斷攀升、連年績(jī)優(yōu),創(chuàng)造了健康、快樂的校園環(huán)境。二○一二年一月十五日2011/2012學(xué)第一學(xué)期《農(nóng)村中小學(xué)新課程改革面臨問題與對(duì)策的研究》課題研究總結(jié)王卜莊鎮(zhèn)何仉中學(xué)張文闖二○一二年一月十五日《現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)》教學(xué)設(shè)計(jì)何仉中學(xué) 張文闖第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期體育組課題研究總結(jié)體育課題總結(jié)本學(xué)期，課題研究在既定計(jì)劃的指導(dǎo)下，在學(xué)校教科室與教務(wù)處的指導(dǎo)下，全組人員齊心協(xié)力，眾志成城，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績(jī)，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學(xué)的方式
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