研修第一階段計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-16 00:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體的思想，在小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于教育的初級(jí)階段，理解和學(xué)習(xí)能力都比較差，而讓學(xué)生自己動(dòng)手將東西分類(lèi)，自己表述分類(lèi)方式，展示分類(lèi)結(jié)果，這不僅讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了分類(lèi)，而且親自動(dòng)手，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也累積了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！在這我發(fā)點(diǎn)自己的小牢騷和拙見(jiàn)，主管部門(mén)組織這樣的學(xué)習(xí)有什么用呢？難道是為了完成任務(wù)？很多老師（包括我）上來(lái)都是開(kāi)了視頻就傻坐著或去做其它的事去了，現(xiàn)在的大環(huán)境下，老師們都沒(méi)閑著，有著工作上的事，也有著自己的事，而這樣的學(xué)習(xí)難道就是為了幫老師們混一個(gè)證而已？現(xiàn)在的成人高考和學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例，雖然國(guó)家的想法是正確的，可現(xiàn)在執(zhí)行成什么了，為了提升文憑，紛紛參加成高，去函授學(xué)習(xí)，有用嗎，不過(guò)是花錢(qián)買(mǎi)了張好看的紙而已，有什么用呢？我們這里許多同行去參加了成高，四科只總分考到100分以上，就能拿錢(qián)去學(xué)，拿了高文憑來(lái)，連他們自己都覺(jué)得假，花了幾千上萬(wàn)的錢(qián)，卻什么都沒(méi)學(xué)到，發(fā)的書(shū)都沒(méi)翻過(guò)，考試都靠“放”和小動(dòng)作?？墒巧霞?jí)問(wèn)題喜歡看這些呀，還夸夸其談?wù)f我們的老師們學(xué)歷都達(dá)到什么水平了！歸根結(jié)底是參加工作后除了工作，我們還有自己的生活、家庭，有自己的事要，再說(shuō)快30歲了（有的老師年紀(jì)更大）學(xué)習(xí)能力是有限的，再說(shuō)我們還要主抓教學(xué)工作！不要拿那些先進(jìn)典型來(lái)教育我們，我們是老師不錯(cuò)，但我們首先是一個(gè)人，我們也要生活，也有自己的私事要做。第四篇：第一階段計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實(shí)施研究課題第一階段計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析新課程實(shí)施以來(lái)，有很大一部分教師教學(xué)中還存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象，難以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。教學(xué)過(guò)程仍然以教師為主，學(xué)生參與率低，課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量低迷，嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)新課程改革的整體推進(jìn)。針對(duì)這種情況，我們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)研究小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例，努力提高數(shù)學(xué)課程教材實(shí)施的質(zhì)量和數(shù)學(xué)教學(xué)的效益勢(shì)在必行。二、實(shí)施內(nèi)容第一階段為課題啟動(dòng)階段，結(jié)合本校實(shí)際擬定實(shí)驗(yàn)方案，建立以本校數(shù)學(xué)骨干教師為成員的實(shí)驗(yàn)組織，確定以課題組成員任教班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。同時(shí)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)班教師，認(rèn)真
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