第一階段課題研究實施計劃(編輯修改稿)
2024-10-31 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 菊蓮設計出總體研究和實施方案，確保課題的實施。第二階段：（）實驗階段加強課題組人員的理論學習，學習相關理論及前人研究資料（各成員寫一篇經驗性論文）。（田智、戴超主抓）調整課題方案和操作措施。（田智、戴超主抓）開展課題研究活動，研討導學案的基本結構框架的合理性。（田承柱主抓，參與者：田智、彭治順、吳麗燕、戴超、聶金成、田勝坤、田時勛、張平男、梁翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮）組織成員寫導學案，選擇優(yōu)秀者試用導學案教學。（各成員纂寫一篇導學案教案）。邀請教科所專家進行專題指導。召開小階段總結會，及時調整完善導學案在實踐教學中的可操作性。第三階段：（）階段總結完成初期課題研究報告，匯總研究資料。（責任人：田智、戴超、聶金成）七、課題研究的組織與管理學習研討組織：田智：組織協(xié)調，確立研究活動與目標。聶金成：負責整理研究過程中的活動記錄及資料。田承柱：負責研究過程中存在問題及現(xiàn)象的分析總結。過程管理①課題主持人負責開展每一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促成員做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。②課題組成員積極參加課題組的學習和研討活動。每位課題組成員在一個階段內聽課題組組織的導學案課堂公開課兩次以上。每次聽過課后課題組成員參與評課活動，上課老師要寫出詳實的課后反思。按時參加每每階段的課堂實踐教學經驗總結。③課題組成員要堅持理論學習，每階段閱讀一萬字以上的有關導學案設計和運用方面的專著或教育雜志，參加讀書交流活動。④課題組成員每階段必須按時上交論文和導學案。制度與獎懲①課題組成員必須按時參加學習、研討活動，請假每階段不得超2次。超過2次取消課題研究資格。②課題研究工作每階段一小結，對于未上交課題組安排的論文、導學案及其他等任務的，視其自動退出研究小組；對于完成任務的成員運用課題經費在經濟上給予一定的獎勵。第三篇：課題第一階段實施計劃《如何培養(yǎng)農村小學生課外讀書、讀報習慣的研究》第一階段實施計劃（—）統(tǒng)稿：唐志榮根據(jù)課題總體實施方案，我校將從2008年9月正式開始實施。為了及時完成本階段的課題研究任務，我校課題組 首先將該計劃與方案，貫徹到每一位老師，課題組組織語文教師認真學習學校課題實施方案，并對“方案”進行深入討論，然后根據(jù)自己班的實際情況，制定符合本班實際的課外閱讀讀計劃。本階段具體安排如下：一、各班建立流動圖書角。為了給學生推薦好書，使學生有書可讀，有好書可讀，各班開學初對班內學生的藏書進行統(tǒng)計，并把它登記在班級書目統(tǒng)計表上，張貼在班上，讓每位學生在自己的課外書上寫上名字、學號，建立班級流動圖書角，方便每位孩子借閱，在班內開展“獻一本看十
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