蘇教版必修教材寫作訓(xùn)練第七章：文學(xué)短論(編輯修改稿)
2025-01-13 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出席指揮音樂會(huì)?? 他對(duì)客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺 !一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂 !” 從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇 300 字左右的賞析短文。 (1)“巨人”的述說 —— 簡析《貝多芬：一個(gè) 巨人》的語言描寫 (2)“老獅”的畫像 —— 談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫 (3)他者的視角 —— 試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫 [試題解讀 ] 試題提出了三個(gè)方面的問題，極具針對(duì)性，使考生易于把握答題方向。又是三選一，既符合文章實(shí)際，又給考生充分選擇余地，利于考生揚(yáng)長避短。所給試題都是文學(xué)鑒賞和文學(xué)評(píng)論的范疇，頗具思維的再創(chuàng)造性。創(chuàng)作需要靈感，鑒賞需要智慧，又與短文寫作相結(jié)合，能充分檢閱考生語言表達(dá)能力，同時(shí)也是作文考試改革的新的嘗試，可謂一箭三雕。 寫作時(shí)，首先要根據(jù)命題的要求確定評(píng) 論重點(diǎn)。確定了評(píng)論重點(diǎn)，就確定了評(píng)論的中心，也就確定了鑒賞、評(píng)價(jià)的主攻方向。文章中對(duì)音樂巨人貝多芬的描寫是多角度的，其中以正面的外貌、語言和行動(dòng)描寫為主，但側(cè)面的描寫也不可忽視。側(cè)面的描寫能烘托人物的心理，更加豐富人物的形象特點(diǎn)。題目中“他者的視角”，實(shí)際是提醒考生關(guān)注文中出現(xiàn)的其它的人物“女傭”和“客人”?？忌梢詮呐畟蚝涂腿说恼Z言、行動(dòng)、心理以及反應(yīng)中，看出貝多分的“孤獨(dú)和安靜”“真實(shí)的好靈魂”?? [范文引路 ] 例文一： “巨人”的述說 —— 簡析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語言描寫 《貝多芬：一 個(gè)巨人》通過肖像描寫、側(cè)面描寫等刻畫了一個(gè)巨人的形象，尤其是語言描寫起到了很大作用，是精彩的一筆。 本文語言簡潔，巨人形象突出?！笆裁?？又是怎么？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，對(duì)我嘲笑??”“誰？那是誰？”簡短的一連串的發(fā)問，就把貝多芬見到客人時(shí)所表現(xiàn)出的不耐煩、厭惡會(huì)見客人和孤獨(dú)厭世的形象凸現(xiàn)了出來。 運(yùn)用真心言語，展現(xiàn)堅(jiān)韌意志?！拔沂莻€(gè)聾子！”“你們知道我聽不見的?！薄耙粋€(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。” 從貝多芬發(fā)自內(nèi)心的話，可以看出他敢于正視自己的缺陷，頑強(qiáng)地生活。通過自己的話表現(xiàn)了 他堅(jiān)韌的性格。 文中的語言美，還蘊(yùn)含了人物精神的美?！熬垢业将F穴里來抓老獅的毛?！薄捌疵屯麙暝鰜?？”“聽我心里的音樂！”運(yùn)用了比喻、呼告來顯現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心的細(xì)微變化，生理有缺陷但依然創(chuàng)造了美好的人生。 全篇通過貝多芬個(gè)人的述說，塑造了孤獨(dú)、頑強(qiáng)、熱愛音樂的巨人。 例文二： “老獅”的畫像 —— 試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的肖像描寫 文章共有三處是對(duì)貝多芬進(jìn)行的肖像描寫：下樓梯時(shí)，下樓梯后，大鋼琴旁邊。這些肖像描寫能夠有力表現(xiàn) 貝多芬不屈服于命運(yùn)、真實(shí)而又具有美好靈魂的形象。 文章中開始描寫：“沉重的腳步聲”“軀體五尺左右”“寬闊兩肩”，淡淡的幾筆，便勾勒了貝多芬擔(dān)負(fù)得起生命的重荷的形象，為后文肖像描寫設(shè)下鋪墊。 文章又寫到了貝多芬“淡藍(lán)色衣服”“黃色鈕扣”“純白背心”“上衣背后拖著一個(gè)失效的助聽器”，一系列的描寫，表現(xiàn)了貝多芬忽略個(gè)人生活，把身心全部投入藝術(shù)創(chuàng)造的高尚品質(zhì)，以及對(duì)生命的執(zhí)著追求的高尚靈魂。 文章最后寫坐在鋼琴旁的貝多芬，“一張涵蓄愁苦與力量的臉”“頭發(fā)豎直”“深邃的眼睛”，突出了貝多芬堅(jiān)韌無比的生的意志 , 貝多芬時(shí)時(shí)刻刻同不幸的命運(yùn)抗?fàn)幹? 文章的肖像描寫表現(xiàn)出貝多芬對(duì)生命的執(zhí)著追求，熱愛藝術(shù)，具有真實(shí)美好靈魂的形象。 例文三： 他者的視角 —— 試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫 如果說正面的描寫如同直筆勾勒的畫面，那么側(cè)面描寫則如烘托點(diǎn)染氣氛的背景。本篇文章的側(cè)畫描寫也同樣起到不可思議的效果。 作者大筆描繪了女傭與客人的對(duì)話，把他者視角下的貝多芬率先勾畫出來?！八氖枪陋?dú)與安靜??”把貝多芬耳聾后的心境襯托了出來。隨后女傭?qū)ω惗喾曳块g的描述，把貝多芬的日常事務(wù)及生活與工作展現(xiàn)到讀者的眼前，一位 酷愛著音樂而又在自己心靈之樹下守護(hù)著一分謐靜的“巨人” —— 貝多芬烘托上了舞臺(tái)，使讀者對(duì)貝多芬有了大概的認(rèn)識(shí)。 作者又描繪了一幅客人與貝多芬的談話圖，通過客人的態(tài)度與語言再次襯托貝多芬的形象?！翱腿诵⌒囊硪淼?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1