蘇教版思品七上人格不可辱(編輯修改稿)
2025-01-13 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 姓名和名譽(yù)，成為國家棟梁、民族希望。 結(jié)合課堂板書，再回顧一下今天所學(xué)內(nèi)容。 五、作業(yè)： 假如你是一家企業(yè)的總經(jīng)理，你會(huì)怎樣樹立企業(yè)的名譽(yù)。（課后） 完成相關(guān)練習(xí)。 第二課時(shí) 《維護(hù)人格尊嚴(yán)》 一、 教學(xué) 目 標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解憲法對公民人格尊嚴(yán)的規(guī)定，以及當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)的救濟(jì)途徑；使學(xué)生正確看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)。 能力目標(biāo)：掌握維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求；掌握當(dāng)被人誤會(huì)時(shí)應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教育、教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生懂得不僅要維護(hù)自身的 人格尊嚴(yán)，還要主動(dòng)維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)權(quán)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求； 掌握當(dāng)被人誤會(huì)時(shí)應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) 。 三、教法學(xué)方法： 講授法、合作、探究 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 ：信息點(diǎn)擊： （ 1）人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容： 人格尊嚴(yán)權(quán)，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。 人格尊嚴(yán)權(quán)包括人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。 （ 2） 法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)： 人與人之間在人格上是平等的。我國憲法第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人 格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方式對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。 依照有關(guān)法律規(guī)定，侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響，賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。 （二）新授 勞動(dòng)者的尊嚴(yán) 案例分析：教材 P35“ 要飯碗還是要尊嚴(yán) ” 討論：（ 1）樸某的做法侵犯了張文的哪些權(quán)利？ （ 2） 如果是你，會(huì)選擇 “ 私了 ” 嗎 ?理由是什么 ? 問題提示： 在自己的人格受到侵犯時(shí)，不應(yīng)簡單地選擇 “ 私了 ” ，因?yàn)?“ 私了 ” 等于放棄了法律和政策對自己的保護(hù)，而且并不能真正地解決問題。如果非常希望保持這份工作，就要去找老板表明自己的態(tài)度，要求他必須給自己 一個(gè)交待，讓自己覺得可以接受。如果遭到拒絕，就應(yīng)勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，不應(yīng)以飯碗換尊嚴(yán)，以出讓自己的尊嚴(yán)來獲得一份相對豐
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