人教版小學(xué)音樂三下白鴿(編輯修改稿)
2025-01-13 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？ 2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － | 模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“ 1”和“ 5”。 【設(shè) 計意圖】： 通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、 做 好鋪墊。 三、學(xué)唱歌曲 初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。 老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班 就 要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。 你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切） 復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。 現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學(xué)們 思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的 地方？ （熟悉 3 句，我們前面已經(jīng)模唱了。 ） 隨琴學(xué)唱 3 樂句，并糾正不足。 學(xué)唱第一樂句。 看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點？ （老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“ 5”省略，再進行彈奏。） 隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。 完整的演唱單聲部歌曲 23 遍，并進行感情處理。 【設(shè)計意圖】： 用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學(xué)生 盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。 四、輪唱歌曲 初次感受“輪唱”的效果。 當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱） 我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、 先 后演唱、相同的旋律 講解“輪唱”的演唱方式。 大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式 —— 輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？ 大家想不想親自體驗一個
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