人教版小學音樂三下冬瓜和南瓜word版教案(編輯修改稿)
2024-12-25 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程 一、 組織教學 音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。因此在本環(huán)節(jié)我運用學生最熟悉的歌曲《快 樂寶貝》進行律動，很自然的把學生引入音樂的課堂，達到未成曲調(diào)先有情的良好效果，律動是師生間情感交流的音符。 二， 談話導入，激發(fā)興趣 興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系享受音樂，用音樂美化人生的前提，因此我用談話導入： 同學們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天你知道農(nóng)民伯伯在干什么？ 提出一些接近學生生活經(jīng)驗的問題，通過交談，學生很快進入現(xiàn)實的情景里。 三 視聽結(jié)合，整體感知 大人們忙著播種，有兩個愛勞動的小朋友卻悄悄的在自己家的籬笆下忙著播種呢，他們是誰 ？ 他們種的又是啥呢？讓我們安靜的欣賞一首歌，答案就在歌里面。通過交談，激發(fā)學生對歌曲的興趣及聽賞音樂的興趣，根據(jù)新課標倡導讓學生完整而充分的聆聽音樂作品，積累感性經(jīng)驗，為表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造
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