【文章內(nèi)容簡介】 的掌握不扎實(shí)，也就說，語文雙基中的語文基礎(chǔ)知識掌握不牢固，存在似是而非的現(xiàn)象，所以說，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識沒有作到學(xué)生人人過關(guān)，生生掌握。五、今后教學(xué)工作所采取的措施：從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯誤類型，提示我今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問題。今后的教學(xué)中，針對部分學(xué)生出現(xiàn)的不審題、粗心的現(xiàn)象，我會我會多采取一些競爭、評比、監(jiān)督的形式，及時進(jìn)行診治，杜絕這種現(xiàn)象的蔓延。我會將評價機(jī)制引入對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價上，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。今后教學(xué)中，我不但要注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，還要促進(jìn)中等生，拔高優(yōu)秀生。今后要繼續(xù)發(fā)揮小組的作用，然后對學(xué)困生降低學(xué)習(xí)要求，從調(diào)動積極性入手，把對學(xué)困生的評價標(biāo)準(zhǔn)也降低，樹立他們的信心，并且將給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)出處，做到一步一個腳印。而對中等生和優(yōu)秀生，我會充分利用成長記錄冊和競爭機(jī)制，從閱讀、習(xí)作、口語交際等多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正夯實(shí)學(xué)生語文雙基。俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！睂W(xué)生讀的多了，他們的理解、思維能力會循序漸進(jìn)地得到提高，習(xí)作能力也會提高。因此，我會真正在教學(xué)中落實(shí)、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀。多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的語文知識。也就是說，還要讓學(xué)生多參加語文實(shí)踐活動，并且要與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。如組織學(xué)生用學(xué)過的名言古詩來描述看到的情景等。從本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，我的語文教學(xué)方法還是不夠靈活，而且教學(xué)中，對學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練不能持之以恒。新課程下的語文課堂教學(xué)必須是鮮活的，這就要求教師駕馭課堂的能力、語言素質(zhì)、調(diào)控能力、教學(xué)采用的方法都要達(dá)到一個高層次。我感到自己要及時給自己充電，多去聽一聽，多去看一看，多去想一想，多去試一試，及時調(diào)整教學(xué)方法，爭取每節(jié)課課堂是鮮活的，教學(xué)是有實(shí)效的。加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。語文最根本的目的就是讓學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上學(xué)會用語文，因此，我必須要讓每一位學(xué)生都能讀懂所讀的內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確、全面地概括主要內(nèi)容，就文章發(fā)表自己的看法，就文章質(zhì)疑等，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解、思維能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，特別引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑關(guān)注新聞、關(guān)注時事、關(guān)注國家大事、關(guān)心各國各地重要人物的動向?？傊?，在課改的大環(huán)境下,我要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想與教學(xué)方式，使自己的教學(xué)行為適應(yīng)課程的改革與孩子們的發(fā)展的需要。在今后的教學(xué)中要注意及時小結(jié)，及時反思，及時校正，在“小結(jié)——反思——校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學(xué)水平，不斷提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。2014春第三篇：四年級語文期中考試質(zhì)量分析四年級語文期中考試質(zhì)量分析周村小學(xué)崔霞一、學(xué)生情況分析：班級參加考試學(xué)生 12人，從整體上來看考試成績不理想。在書寫方面有進(jìn)步但還有個別學(xué)生寫字不規(guī)范，今后需要嚴(yán)格要求。80以上分 5 人，70分以上 1 人，60以上分2 人，不及格的 3人，總分 753分，平均分 ，優(yōu)秀率 %，%。二、試卷評析從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有六類，分別是自此積累、按要求寫句子、課文內(nèi)容回顧、口語交際、開心閱讀、習(xí)作天地。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，三、存在的幾個問題整體上看、個別學(xué)生書寫的不夠規(guī)范,不夠整潔。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，范長江同學(xué)將“催促”詞語寫錯，李瀟不會填寫“（）情（）意”等。學(xué)生不會審題，不理解題意。部分學(xué)生不能熟記課文內(nèi)容，第三題失分多。詞語句子積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。加強(qiáng)對名言和名著的積累閱讀 四、改進(jìn)措施注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動,從整體上推動語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高,拉近書本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離,努力做到活學(xué)活用。加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。5.、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不