四年級語文教學質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-17 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義字詞理解，詞語的搭配，關聯(lián)詞的運用，句子的綜合運用，教材內(nèi)容背誦積累、理解等內(nèi)容。閱讀理解占33%，分別考查了詞語理解概括，重點句子的理解和文章內(nèi)容的理解。習作部分占30%。：《生活中的一個小鏡頭》，習作命題貼近生活，學生應該有話可說?；A性。本次檢測以基礎知識考核為主，緊扣教材，突出考查學生的理解能力。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結合，提高作文水平。這對教師今后的教學工作具有一定的導向性。三、存在的問題教學方法不夠靈活，習作大部分學生審題出現(xiàn)問題導致作文分很低，只有5分。少部分學生書寫亂，內(nèi)容零亂，選材不新穎，以上主要是學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓練，課外閱讀由于篇幅長，不便于找寫，訓練較少。教師對課改理念滲透不夠。對教材理解、鉆研不夠。5．沒有學生卷面分得到滿分。四、改進措施是長期性目標重在習慣培養(yǎng)。如在詞句的理解與運用、文章的朗讀與背誦、工具書的運用等認知目標和能力目標方面，教師要在學生的學習習慣培養(yǎng)上下功夫。如閱讀教學，教師既要鼓勵學生養(yǎng)成自主積累的習慣，又要對易讀錯的字，易寫錯的字，難寫的字給予必要的指導，同時，更要在指導學生如何整體把握文章內(nèi)容。教師要努力做到三到：示范到、要求到、評價到，力求學生把字寫規(guī)范，寫端正，寫美觀。英語部分本次四年級期末英語質(zhì)量測試仍然是采用聽力和筆試的方式，聽力、筆試兩個部分，各占50%。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的聽、讀水平做出比較客觀的評價。存在問題從失分和平時學習情況來看，我們四年級的學生存在這樣幾個問題：學生對基礎知識的掌握仍不夠扎實，不能準確聽音、讀詞、選圖以及分類選詞。綜合語言運用能力較差。學生學習習慣還有待加強。今后改進措施加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫；能用英語思考。重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們及時掌握課文基礎知識，縮小與其他同學的差距。第四篇：四年級上冊期末語文教學質(zhì)量分析四年級上期末語文教學質(zhì)量分析豐園小學 張小敏本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學生能力，對學生半學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質(zhì)，促進今后教學工作，現(xiàn)將本次測試情況分析如下：一、總體分析試卷分析本次測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)。既檢查了學生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。學生情況分析本班共有學生20人，從整體上來看，本次學生的學習成績還好。90100分的有10人；6090分的有8人，60分以下的有,2人。及格率是90%，平
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