52語文教學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-10-17 20:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。習(xí)作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力，使學(xué)生愛寫話，敢想象，這樣才能為以后習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。第三篇：二年級語文教學(xué)質(zhì)量分析[模版]二年級語文下冊教學(xué)質(zhì)量分析銅礦二小一學(xué)期又將匆匆過去，回首本學(xué)期，可以說很忙碌、很忙碌，每高曉清個人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績在結(jié)尾劃了一個圓滿的句號?；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學(xué)校這個大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進入了角色，我們的學(xué)生通過努力使自己的知識技能又上了一個臺階。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我們年級組的教師認真學(xué)習(xí)新課程標準，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，同時我們年級還參與了課題研究，《激發(fā)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)》課題的研究，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二、緊扣教學(xué)重點展開教學(xué)。識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我們采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、換部首識字、還有形近字比較識字等方法多樣，并遵循了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我們加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練整體看學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我們還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。注重朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感。朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)中極為重要的一環(huán)，為此我們在授課之前讓學(xué)生把課文熟讀三至五遍，初步理解課文的大意。同時充分利用早讀和課堂上的時間讓學(xué)生放聲朗讀課文，能做到有感情理解性閱讀。在平時的閱讀習(xí)題中我們還訓(xùn)練學(xué)生能把短文多讀幾遍再下筆，長期以往學(xué)生逐漸地在朗讀中積累詞匯，為寫作奠定了基礎(chǔ)。注重平時的積累，豐富學(xué)生的語言。本學(xué)期我們年級老師繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”，孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來。注重平時習(xí)作訓(xùn)練。習(xí)作是學(xué)生運用語言的體現(xiàn)，為此我們每周都給學(xué)生布置一篇有主題的作文，開始學(xué)生感到后怕，不知從何下筆，針對這些問題我們常常有意識組織部讓學(xué)生進行觀察，每次年級或?qū)W校組織完活動后，我們都讓學(xué)生寫一寫活動的過程或者簡短的體會。寫完后針對主要問題進行評析，之后指導(dǎo)學(xué)生再寫。通過一學(xué)期訓(xùn)練，學(xué)生的書面表達有了顯著的提高。三、查找存在的不足。通過這次期末測試，還是看出教學(xué)中存在許多不足：學(xué)生在字詞掌握上還是有些問題：同音字互相替代，有些字隨意加一點或少一點。課文內(nèi)容的理解還不是很透徹，尤其是對某些關(guān)鍵字詞的領(lǐng)悟很欠缺。學(xué)生按課文內(nèi)容填空時不能做到準確無誤，總會隨意的加字或減字。學(xué)生在回答簡答題時，表達不夠完整，用詞不夠準確，出現(xiàn)了許多病句。本次習(xí)作，圖意十分明確，學(xué)生基本能抓住圖的主要意思，做到語句通順、條理清楚。但也有一些學(xué)生缺乏字詞的基礎(chǔ)，不能有條理的敘述圖意。學(xué)生做題習(xí)慣不好，不認真讀題目，不按照要求答題，用勾選的卻用橫線畫，白白丟失了辛苦分。四、今后努力的方向：平時在課堂上加強字詞教學(xué)，尤其是是形近字、同音字及易寫錯的字反復(fù)對比進行教學(xué)，爭取掃除學(xué)生字詞上的障礙。在課堂教學(xué)中還得注重學(xué)生反復(fù)朗讀，體會關(guān)鍵字詞在句子中的作用。繼續(xù)堅持讓學(xué)生每日積累語言，如：好詞佳句、名言警句、詩句等豐富學(xué)生的語言，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生做題習(xí)慣的訓(xùn)練，學(xué)生能認真讀題，按要求答題，書寫能做到正整，學(xué)會使用常用的標點。第四篇：五年級語文教學(xué)質(zhì)量分析農(nóng)科院小學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告一、教情分析：這個學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作。因為我深深地知道自己肩上負著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當,直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€學(xué)生今后的發(fā)展。因此,我一直虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，終于有了一些收獲。但也有很多的問題，首先，注重對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，但可以坦率地說，一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此需要教師幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在課堂上針對每個學(xué)生的特點推進的從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個方面重點培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自覺地集中注意力，深入理解教師所教授的內(nèi)容，
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