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學校教學質量分析(編輯修改稿)

2024-11-04 04:06 本頁面
 

【文章內容簡介】 的班主任,注重學生全面發(fā)展,注重學生學習習慣培養(yǎng),注重良好學習氛圍的營造,其經(jīng)驗值得推廣。三、主要問題及思考與剖析從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看,我校各年級積分雖處第一位,個別老師所教班的成績與同年級的教師差距較大。究其原因,主要在于:教學管理力度不夠。一是教學過程中的信息反饋不及時,單元檢測的情況沒有很好的統(tǒng)計分析,教學過程存在的問題沒有及時采取對應的措施。二是對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題,沒有及時解決,督查的力度不夠。個別老師質量意識不強有些老師教學態(tài)度不端正,把教學工作僅僅看著是謀生的手段,工作應付。個別老師不愿意學習,舍不得多下一點工夫,不去思考、分析問題,不積極相辦法,教學質量始終得不到提高。教學常規(guī)工作不到位從教學常規(guī)檢查和教學工作調研中,我們發(fā)現(xiàn),有的老師不認真?zhèn)湔n,教案抄襲,沒有實用性,有的老師甚至一冊的教案缺幾個章節(jié);有的老師作業(yè)批改不及時,方式簡單,作業(yè)批改沒有意義。有的課堂練習單調,沒有層次,針對性不強,訓練量不夠;有的老師課堂上,眼中只有優(yōu)生,課后對中差生的個別輔導又沒有很好的辦法,沒有找準教學質量的生長點。教學方法簡單有些老師進教室只有一本書、一支粉筆,只是說教,想的是只要課講好了,學生就學好了。有的老師一節(jié)課講完了,就沒事了,學生學到什么程度,理解多少等情況知之甚少,不去觀察學生的作業(yè),不著個別輔導,不組織落實與過關。有效教學,大面積提高質量,成為空談。教學研究力度不夠有部分同志,教學研究的意識不強,過分自信,高估自己,不習慣觀察、思考。去年11月,我校代表雙流縣參加校園集體舞比賽,吳敏、楊靜兩位老師負責指導,面對規(guī)格的競賽,用什么招數(shù)去迎得勝利,兩位教師睡覺的時候都在思考,多次與相關同志研究,最終,我校學生的表演,征服了所有觀眾,為雙流,為雙流實小,贏得了榮譽。這個成功的案例,給我們啟示,只要多思考,多研究,就會成功。但是,有的同志教研活動當旁觀者,不注意反思自己的教學過程,不留心觀察教學中的問題,對問題沒有采取積極有效的措施,質量不高是必然的結果。學習興趣不高 教學手段不多 小學生學習質量總是與興趣緊密聯(lián)系的,這是教育心理學的一個基本規(guī)律。去年,邵康華在五年級音樂《歌唱二小放牛郎》一課的教學中,使用多媒體教學,良好的視聽情境,加之老師對歌曲意境的動情講述,深深觸動了學生的心弦,很多學生黯然淚下,這就是效果。這一課的成功有三個關鍵詞:興趣、情境、媒體。相反,不注重培養(yǎng)學生對本學科的興趣,教學手段、教學媒體單一,效果不佳是在情理之中。四、針對問題的主要措施常言道:失敗乃成功之母,亡羊補牢未為晚。這就是要求我們認真總結,深入分析問題,采取有效措施,提高教學質量。新學期的教學工作,我們將針對存在的問題,采取有力措施,確保教學質量穩(wěn)步提升,確保目標全面達成。增強質量意識。學科教學質量與素質教育不相矛盾,教學質量檢測(考試)是目前衡量教育質量的重要手段。我們每個教師的教學能力、水平、業(yè)績都要從教學成績上體現(xiàn)出來,我們的勞動有多少,付出有多大,都要靠質量來說明。提高備課有效性。繼續(xù)開展好集體備課,各聯(lián)系年級的行政領導參加集體備課活動。老師們要多閱讀、多收集,加強知識的儲備,增大信息的容量,擴展自己的知識面,突破學科的界限,加強相關學科的銜接,進行知識的整合。老師們要養(yǎng)成課前討論、交流的習慣,要資源共享。教師的個體備課,重心放在目標確定,資源利用,媒體選用,課堂練習設計四個方面。加強單元教學質量檢測。各年級、學科要統(tǒng)一進度、統(tǒng)一方式、集中進行單元檢測、評價、分析,及時反饋信息、及時補救。搞好教學質量分析。每個教師、各個學科都要深入分析教學質量,聯(lián)系平常教學過程,認真反思,找到生長點,擬定學科教學計劃。教導處將深入個別班級剖析,找準癥結、制定措施。特別是每個老師都要制定切實可行的過關辦法。加大教學常規(guī)督導力度。嚴格按教學常規(guī)基本要求做好月查月檢和不定期的檢查,及時通報。特別是要重點對課堂教學、作業(yè)設計、學困生輔導進行督導。加強問題研究。各學科組針對本組教學中的問題,展開以解決問題為目標的教學研究活動,使教研更貼近教學,更有實效。接下來我們每個學科組,每位科任教師,要以上學考試情況為依據(jù),認真總結、反思教學過程,總結成功的好做法,好經(jīng)驗,深入分析問題,擬定提高教學質量的措施;各個班要召開一次學習成績總結表彰會,激發(fā)學生的學習積極性。希望全體老師用心工作,多學習,多思考,爭取新的學期人人都取得優(yōu)異的成績,展現(xiàn)自我人生價值。第四篇:學校教學質量分析材料 文檔在結果中反思在反思中總結——巴西中學教學質量分析材料教學質量是學校的生命線,也可以說教學質量就是學生成長發(fā)展的基礎。我校一度在全縣縣排名比較低。滯后的因素很多,首先是人員素質,其次是學校管理。為此我校始終本著“以質量求生存,以改革的促發(fā)展,向管理要效益”的宗旨,靠求真務實的工作作風進行管理工作,我和全體教師共同努力,教學管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,質量意識深入人心,新的教學理念也已逐漸形成,教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發(fā)生變化,課堂教學效果也在慢慢提升,教學質量穩(wěn)中有升。我們努力克服壓力,成績已漸從低谷中走出來,雖與優(yōu)秀的學校差距尚存,但對比歷史,我們還是可以為今天所取得的成績感到欣慰。2012年6月,我校初三畢業(yè)班參加全州中考物理、化學超縣中。組織的2012——2013學年全州質量測試,七年級英語、藏文、政治三科超縣中,八年級語文、藏文超縣中。這是近年來效率最高的一次學科文化質量測試,雖取得了可喜的成績,但和取得成績顯著的學校相比,還有一定差距,因此我認為還要戒驕戒躁,總結經(jīng)驗力爭取得跟大的成績?;谖倚,F(xiàn)狀,在教學管理工作方面作出如下分析:分析反思:縱觀以上數(shù)據(jù),可反饋以下信息:我校物理、化學兩個學科,質量比較均衡,在全縣位次較高。突破了歷史上我校從未取過的好成績,如七年級年級英語位居首位,七年級政治位居首位,八年級語文位居首位。擺脫了重未超縣中的尷尬局面。七、八兩個年級藏文都位居首位。特別是畢業(yè)班仍有發(fā)展?jié)摿Α哪昙墎砜?,各年級質量都較以前有所提高,但是差生比例較大,輔差工作任重道遠。取得成績的分析反思:切實加強學校領導成員的研究、服務職能許多學校的實踐經(jīng)驗已經(jīng)證明,一所學校的領導集體,都應該潛心研究課堂教學的規(guī)律和點特,認真研究規(guī)律,找準問題,帶領教師大膽進行課堂教學改革,在改革中求得學校的可持續(xù)發(fā)展。否則,在目前日趨嚴峻的形勢下,“加班加點、題海戰(zhàn)術”式的勞作會日益嚴重,教師們最終會將極富智慧的教育事業(yè)干成高耗低效、你追我趕的體力競賽,教師一定會出現(xiàn)嚴重的職業(yè)倦怠,教學質量的提升就會出現(xiàn)制約瓶頸,造成諸多惡性循環(huán)。強化了課堂教學改革的力度課堂教學改革是整個教學工作的重頭戲,課堂教學改革追求的根本宗旨也是全面提高教學質量,為此我校教師人人反思自己優(yōu)化了多少,改變了多少,提高了多少。一份耕耘換來一份收獲,就是在這樣的不斷錘煉中,堅持以課
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