【正文】 期末進(jìn)行總結(jié)，肯定成績(jī)，找出問題、制定改進(jìn)的措施。課堂上不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀和實(shí)踐，要營(yíng)造一種有利于學(xué)生參與的教學(xué)氛圍和環(huán)境，要啟發(fā)學(xué)生自己去想、去說、主動(dòng)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的參與鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感受、理解和體驗(yàn)。在教給學(xué)生識(shí)字方法的同時(shí)，力求識(shí)用結(jié)合。通過不斷的課后的反思，逐步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在集體備課時(shí)，老師們互相說教材、說教法、說教學(xué)程序、說訓(xùn)練方式。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，帶領(lǐng)老師們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)《聾校義務(wù)教課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》《盲校義務(wù)教課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》《培智學(xué)校義務(wù)教課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程的結(jié)構(gòu)、課程的實(shí)施及課程的評(píng)價(jià)。還有一個(gè)很重要的原因就是部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少部分學(xué)生還是依賴教師和好學(xué)生的引導(dǎo)，沒有動(dòng)腦筋自己主動(dòng)積極地思考問題。學(xué)生計(jì)算習(xí)慣差，抄錯(cuò)數(shù)，口訣錯(cuò)，進(jìn)位、退位總出錯(cuò)。二、存在的問題：語文：學(xué)生的朗讀水平不高。學(xué)生情況：我校是一所全寄宿制特教學(xué)校。英語學(xué)科考試人數(shù)：9分，總分為：，平均分為：80分，合格率為100%，優(yōu)秀率為：45%。數(shù)學(xué)學(xué)科考試人數(shù)為112人，總分為：，平均分為：76分，合格率為：，優(yōu)秀率為：%。改進(jìn)薄弱狀況、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)整體發(fā)展一直鼓舞著我們的士氣，在取得一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們會(huì)集中有限的兵力，專攻薄弱點(diǎn)，“萬紫千紅”很難、只愿“一枝獨(dú)秀”。求精。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人抓。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課程改革，我們面臨著許多問題、困難，要解決這些問題、困難，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒，主要靠校本教研來完成。一部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。教導(dǎo)處應(yīng)加大監(jiān)控的力度：平時(shí)的工作中應(yīng)加大對(duì)復(fù)備課和課后記的檢查，真正提高教師的專業(yè)化水平。二、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作。所以我們要在“三清”上做文章，即堂堂清、日日清、周周清，努力使學(xué)生堂堂過關(guān)、單元過關(guān)、章節(jié)過關(guān)。清理：就是弄清楚本節(jié)課上學(xué)生存在的共性問題，哪些學(xué)生需要彌補(bǔ)哪些地方，重點(diǎn)輔導(dǎo)哪些學(xué)生，以及今后在講授這類問題時(shí)教師應(yīng)注意些什么等。課堂上如何處理好“堂堂清”，是我們學(xué)校每一個(gè)教師在今后教學(xué)工作中繼續(xù)考慮的問題。個(gè)別教師不重視參加教研活動(dòng)，不鉆研教材，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，照搬現(xiàn)成的教案，致使在教學(xué)工作中，教研意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。教研工作相對(duì)薄弱。我校廣大教師，質(zhì)量意識(shí)極大加強(qiáng)，“從起始年級(jí)抓起，從最后一名學(xué)生抓起”的教育思想已經(jīng)深入人心。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。我校教師部分教師的備課效率、課堂效率、輔導(dǎo)效率等比較低；部分教師上進(jìn)心不強(qiáng)，工作態(tài)度不端正，只求不在縣考核后面就行，憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教差，奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，課堂效率不高。因此在教學(xué)管理實(shí)踐中有點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)就把一些錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念暴露出來，如教研活動(dòng)只注重所謂的主課，從而忽略了所謂的副課，組織公開課教學(xué)活動(dòng)或聽隨堂課時(shí)同樣如此。我們采取的是制定任務(wù)、指導(dǎo)方法、及時(shí)考察驗(yàn)收評(píng)比、樹立典型等措施，都很有收效。實(shí)踐證明，哪項(xiàng)工作得到了重視，哪項(xiàng)工作就會(huì)提高。各學(xué)科之間存在差距。對(duì)教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以教研組為單位進(jìn)行對(duì)照?qǐng)?zhí)行、糾正。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰(zhàn)課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)。從年級(jí)來看，各年級(jí)質(zhì)量都較以前有所提高，但是差生比例較大，輔差工作任重道遠(yuǎn)。突破了歷史上我校從未取過的好成績(jī)，如七年級(jí)年級(jí)英語位居首位，七年級(jí)政治位居首位，八年級(jí)語文位居首位。2012年6月，我校初三畢業(yè)班參加全州中考物理、化學(xué)超縣中。我校一度在全縣縣排名比較低。各學(xué)科組針對(duì)本組教學(xué)中的問題，展開以解決問題為目標(biāo)的教學(xué)研究活動(dòng)，使教研更貼近教學(xué)，更有實(shí)效。加大教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)力度。搞好教學(xué)質(zhì)量分析。老師們要養(yǎng)成課前討論、交流的習(xí)慣，要資源共享。我們每個(gè)教師的教學(xué)能力、水平、業(yè)績(jī)都要從教學(xué)成績(jī)上體現(xiàn)出來，我們的勞動(dòng)有多少，付出有多大，都要靠質(zhì)量來說明。這就是要求我們認(rèn)真總結(jié)，深入分析問題，采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量。去年，邵康華在五年級(jí)音樂《歌唱二小放牛郎》一課的教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)，良好的視聽情境，加之老師對(duì)歌曲意境的動(dòng)情講述，深深觸動(dòng)了學(xué)生的心弦，很多學(xué)生黯然淚下，這就是效果。去年11月，我校代表雙流縣參加校園集體舞比賽，吳敏、楊靜兩位老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，面對(duì)規(guī)格的競(jìng)賽，用什么招數(shù)去迎得勝利，兩位教師睡覺的時(shí)候都在思考，多次與相關(guān)同志研究，最終，我校學(xué)生的表演，征服了所有觀眾，為雙流，為雙流實(shí)小，贏得了榮譽(yù)。教學(xué)方法簡(jiǎn)單有些老師進(jìn)教室只有一本書、一支粉筆，只是說教，想的是只要課講好了，學(xué)生就學(xué)好了。個(gè)別老師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)有些老師教學(xué)態(tài)度不端正，把教學(xué)工作僅僅看著是謀生的手段，工作應(yīng)付。三、主要問題及思考與剖析從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，我校各年級(jí)積分雖處第一位，個(gè)別老師所教班的成績(jī)與同年級(jí)的教師差距較大。三年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)學(xué)科，三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)英語學(xué)科，上升幅度較大。細(xì)細(xì)分析，我們可以看到，凡是成績(jī)優(yōu)秀的老師都有共同的特點(diǎn)，他們教學(xué)工作態(tài)度端正，課堂樸實(shí)無華，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)，特別注重知識(shí)的過手、落實(shí)、過關(guān)。大學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）保持較大優(yōu)勢(shì)。（2）、名列片區(qū)第一名的學(xué)科一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)；二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)；三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)；四年級(jí)語文；五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)。20082009學(xué)，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，緊緊依靠教學(xué)研究、扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)和有效的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)，經(jīng)全體師生的共同努力，我校教學(xué)研究取得新的成果，學(xué)生的體育、藝術(shù)成績(jī)獲得突破性提高，取得了6年級(jí)綜合素質(zhì)考試和文字學(xué)科居全縣第一的好成績(jī)。希望全體老師用心工作，多學(xué)習(xí)，多思考，爭(zhēng)取新的學(xué)期人人都取得優(yōu)異的成績(jī)，展現(xiàn)自我人生價(jià)值。這就要求每個(gè)老師要努力經(jīng)常在自己教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解、等；檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思，但認(rèn)真翻閱一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在著重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容等現(xiàn)象。（2）教師反思是關(guān)鍵反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)，必然有所得，有所思。學(xué)困生是阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的最大障礙，通過用愛心、耐心、細(xì)心加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度。四是精心輔導(dǎo)。認(rèn)真教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（1）強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理一是強(qiáng)化常規(guī)管理。不注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，教學(xué)手段、教學(xué)媒體單