小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-25 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。葛家小學(xué)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、數(shù)學(xué)考試情況數(shù)學(xué)一年級49人中有3人不及格，及格率94%，一年級優(yōu)秀率達(dá)到68%，二年級及格率100%，優(yōu)秀率65%，三年級有1人不及格，及格率都在98%，優(yōu)秀率在90%以上，四年級兩個(gè)班，每個(gè)班都有四人不及格，及格率87%，五年級54人有2人不及格，及格率96%。全校共計(jì)14人不及格，總及格率95%，全?？們?yōu)秀率接近80%。從全學(xué)校的幾個(gè)班相比，班級之間存在著不均衡性，成績較差的班級較明顯，但這一現(xiàn)象與去年相比有了較大改善。二三五年級的數(shù)學(xué)成績比較理想，四年級不及格的學(xué)生最多，一年級的知識相對較簡單，但也出現(xiàn)了3名學(xué)生不及格的情況。與以往相比，學(xué)生之間差距開始縮小，低分群體開始減少，總體情況有所好轉(zhuǎn)，但班級、年級差異仍然很大，仍存在為數(shù)不少的不及格群體，總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。對以上問題，我想我們每位數(shù)學(xué)教師在今后一段時(shí)間里應(yīng)該做的是：因材施教，分層要求，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。搞好專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專項(xiàng)訓(xùn)練更有針對性，能有效的提高學(xué)生該方面的能力和水平。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做好專項(xiàng)訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真反思和驗(yàn)算的習(xí)慣。注重能力的培養(yǎng)。要關(guān)注學(xué)生的思維能力、分析問題的解決問題的能力培養(yǎng)，要通過一題多變，讓學(xué)生抓住問題的本質(zhì)，而不能通過死記硬背、記憶題型、套用公式來換取高分，那樣只會讓學(xué)生越學(xué)越死，不會變通。要加強(qiáng)練習(xí)課、復(fù)習(xí)課教學(xué)，不能只用做題來取代這樣的課堂，要對練習(xí)題進(jìn)行精心的選擇和變換。加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，不要怕多浪費(fèi)時(shí)間，課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是一味的題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重的透支。教師要有長遠(yuǎn)的目光，不能只盯著眼前的利益，而忽視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。審好題是做好題的基礎(chǔ)，要教給學(xué)生審題的方法，進(jìn)行專項(xiàng)的指導(dǎo)，并不是簡單的多讀幾遍題就能審好題。二、語文方面語文科除二年級外都出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象，全?？偣灿?人不及格。及格率都達(dá)到了97%，優(yōu)秀率除五年級稍低外，其他班級都達(dá)都在85%以上。（一）主要優(yōu)點(diǎn)?；A(chǔ)知識。一年級學(xué)生的拼音知識點(diǎn)、一二年級看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容連線、背背寫寫等項(xiàng)目得分率都比較高；三年級的選擇讀音或字和按課文內(nèi)容填空得分也比較高；四年級的看拼音寫詞語和選詞填空得分率比較高，五年級的看拼音寫詞語、仿寫句子、誦讀積累得分率高，由此可以看出學(xué)生對應(yīng)該掌握的字、詞、句掌握的還是比較扎實(shí)的。閱讀。各個(gè)年級很容易從短文中找到答案的，填一填、選一選得分率
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