教學質量分析報告(編輯修改稿)
2025-06-09 23:43 本頁面
【文章內容簡介】 養(yǎng)學生良好的學習習慣。這一點也是非常重要的。中段：①培養(yǎng)學生的片段的閱讀能力，教師要充分調動學生的閱讀興趣，利用班級圖書角，為習作積累素材，因為閱讀是寫作的基礎。②中段學生開始進入作文的學習，語文老師要注重平時片段的小練筆訓練，注重引導學生積累生活素材，從自己的真切感受中提煉文章的主題。高段和初中：①加大閱讀量，加強閱讀技巧的指導。學生理解能力與理解后的語言組織能力一起關注。在平時的課文教學中滲透閱讀方法的指導，指導學生寫一些閱讀心得的練筆。② 提高學生作文審題能力，建議多做一些作文審題的訓練；擴大信息接受量，讓生活的活水滋潤作文田園。數(shù)學學科:1存在的問題。如讀題不細心，不認真，加錯，減錯較多，抄錯數(shù)字和運算符號等。，如應用題，逆向思維題目，中高年級圖形題等，學生對所學知識不能靈活的運用，不能很好的掌握解決問題的方法。，如畫圖不規(guī)范，書寫潦草，不會聽課，審題不細，觀察、分析不夠認真等。2教學建議《新課標》，用新課標指導日常的教育教學。在課前認真做好準備，提高課堂的有效性，教學要抓住課本知識。，認真書寫，規(guī)范畫圖，掌握基本的解題方法和技巧，各年級注重學生的口算、心算訓練，利用好課前三分鐘，多形式，高效地提高學生的計算能力和估算能力，培養(yǎng)學生的空間想象力，動手操作能力。，抓聽課習慣，計算習慣，審題習慣，注重培養(yǎng)學生仔細審題，認真檢查的能力，提高學生主動動腦分析，思考問題的能力。，讓學生經歷知識的再現(xiàn)過程，在經歷和理解中學習。對于重點知識、易錯題應加
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鄂ICP備17016276號-1