【文章內(nèi)容簡介】 及中低生。從卷面的總體情況來說，難中有易，易中有難。關(guān)鍵在于學(xué)生平時對所學(xué)的雙基掌握的程度如何。就這次的檢測情況，我對每道題的具體分析如下：第一題“填空題”（48分）應(yīng)得分3840分，實(shí)得分3045分，%，這題共有12個小題。第一小題“看拼音，寫詞語”這題出題非常精妙。這道題檢測了學(xué)生對所學(xué)的生字掌握的牢固程度，也就是所隨便抽查哪一個生字都要能沖關(guān)。檢測的漢語拼音只有4分，如果平時漢語拼音過關(guān)的同學(xué)這題難度不會太大，但是不注重復(fù)習(xí)的同學(xué)寫錯詞語是難免的。如：“耘田”有些同學(xué)寫成“云天”，“概念”的“概”字的右邊寫成“即”，“領(lǐng)袖”的“的”字寫成了“衣字旁”。失分原因在于復(fù)習(xí)中，沒有對學(xué)生作重點(diǎn)指出應(yīng)該要注意的區(qū)別容易出現(xiàn)錯誤的地方，今后有待加強(qiáng)區(qū)別形近字，同音字，杜絕失分。第2小題“下面每道小題中都有一個音節(jié)是錯的，請用‘＿’劃出?！边@題難易適中，難度大的就是對漢語拼音不夠熟悉的學(xué)生難以判斷哪個是對與錯，對漢語拼音過關(guān)的學(xué)生一眼就可以看出來，這樣的題目這么多年來都沒有在考試中 1出現(xiàn)過，這一次突然出現(xiàn)學(xué)生感到很生疏，老師在復(fù)習(xí)的時候也沒有料到，所以學(xué)生考得比較差。今后，針對這方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練。第3小題“用硬筆把下面的句子寫在田字格里，要寫得正確、勻稱、美觀。”由于平時注意抓書寫訓(xùn)練，所以學(xué)生都按要求來寫。第4小題“比一比，再組成詞語”檢測了學(xué)生對形近字、同音字的區(qū)別，由于平時練習(xí)很注重這方面的訓(xùn)練，所以這道題相對失分不大，失分原因在于個別學(xué)生 對“略”與“洛”兩個字區(qū)分不清楚，不知是執(zhí)筆忘字，還是粗心大意，造成失分，今后，這項(xiàng)知識要多加練習(xí)，盡量減少失分。第5小題 “按要求填一填?！边@題檢測了兩個方面的基礎(chǔ)內(nèi)容，（1）檢測學(xué)生對四個字的詞語夠不夠熟練，大部分學(xué)生都能記得清楚，然后把正確的詞語補(bǔ)充完整，失分的原因在于部分學(xué)生寫錯字，導(dǎo)致失分。（2）選擇正確的成語填到句子的橫線上。這方面知識的訓(xùn)練，大部分學(xué)生對這些知識比較熟練，有小部分學(xué)生由于理解能力比較差。因此老師在今后的教學(xué)中要重視這方面知識的訓(xùn)練。第6小題“寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法?！边@題學(xué)生也考得比較好，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生對每一種修辭手法都掌握得比較好，只是個別特別差的學(xué)生不會做。第7小題“按要求改寫句子”這道題檢測了兩個方面的內(nèi)容。一檢測學(xué)生對縮句的掌握情況，二是用帶點(diǎn)的詞語寫句子，這兩個句子大部分學(xué)生都會寫出來，這以老師平時上課有關(guān)的。因此，在今后的上課時要繼續(xù)加強(qiáng)這些知識的訓(xùn)練。第8小題“下面選項(xiàng)中描寫田園風(fēng)光的詩句是哪一句”這道題檢測學(xué)生對詩句的理解情況，失分原因在于個別學(xué)生不會理解，今后，有待加強(qiáng)對詩句的理解。第9小題“找出下列句子中的錯別字，并改正過來”這道題檢測學(xué)生識字的能力，大部分學(xué)生都能找出來，并改正，小部分學(xué)生根本找不出哪個字是錯的，2要他怎樣改，識字也很差。第10小題“找出下列句子中有語病的地方，并改正過來”這一道題檢測學(xué)生在平時寫作時容易出現(xiàn)的錯誤，從學(xué)生答卷的情況來看大部分學(xué)生都會改正，因?yàn)樵趶?fù)習(xí)時，剛復(fù)習(xí)過。部分學(xué)生不會改，原因就是這些學(xué)生根本不知道錯在哪里。第11小題“按課文原文填空”。這一道題檢測學(xué)生對課文的熟悉情況，大部分學(xué)生都能填出來，就是錯字比較多，因此失分的情況也比較嚴(yán)重，更不用說其他的學(xué)生了，今后，一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。第12小題“口語交際”這題是讓學(xué)生判斷兩種說法，并寫出自己的觀點(diǎn)。這一道題很多學(xué)生都能寫出來，因?yàn)槲覀兩线@一課時分析得很詳細(xì)，也在課后練習(xí)過這道題目，因此，失分也比較少。第二題“閱讀題”（20分）這題應(yīng)得分1600分，實(shí)得分1058分，%，這題閱讀題共分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大題，這題閱讀題是這次檢測三大題中失分最為嚴(yán)重的一題。（一）課內(nèi)閱讀題中共分為5個小題。其中4小題失分不大，失分原因在于5小題。第5小題是想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會是怎樣的一道風(fēng)景線？學(xué)生亂寫一通，因此失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。今后，對這方面知識加強(qiáng)練習(xí)。（二）課外閱讀共分為5個小題，這5個小題中大部分學(xué)生都有不同程度地失分，原因在于對文章閱讀不透，所以對所問的問題沒有作出明確的，意思相近的答案。今后，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，減少失分。第三題“習(xí)作”（30分）這題應(yīng)得分2400分，實(shí)得分2008分，%，這次習(xí)作是命題作文。大部分同學(xué)都能按習(xí)作要求去寫，都能把自己身邊值得敬佩、學(xué)習(xí)的人出來，而且條理清楚，語句通順。失分原因在不理解題目的要求，題目也寫錯了：部分同學(xué)書寫馬虎，字體不工整，錯別字多，語句不通順，字?jǐn)?shù)不足350字。今后在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)觀察、思考，積累等寫作的第一手材料和語言材料。做好寫作的功課；其次，在指導(dǎo)寫作中，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、不說假話、空話。為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊 3空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并加強(qiáng)環(huán)境描寫、心理描寫、動作描寫等寫作技巧的訓(xùn)練。再次，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動。只有層層把關(guān)，我們的作文才能見實(shí)效。今后，這些方面的練習(xí)有待加強(qiáng)，盡量減少失分。第四卷面（2分）。應(yīng)得分160分，實(shí)得分160分，得分率100%。卷面較清潔。以上是我對這次四年級語文下冊期末檢測的質(zhì)量分析，其中分析得還不夠透切，今后會針對存在的問題，補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取成績更上新臺。總之,要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，一定得靠我們廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的要求。第五篇：四年級語文期末質(zhì)量分析報告2015—2016學(xué)第二學(xué)期四年級語文學(xué)科質(zhì)量檢測分析報告語文評價的目的不僅是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，也是為了進(jìn)一步引導(dǎo)教師反思教育教學(xué)工作，檢驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)方法。試卷命題依據(jù)教育大綱，緊扣新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)思路和課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，發(fā)展和豐富學(xué)生在語言文化能力方面的思維，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的積累及課內(nèi)外閱讀的能力水平，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）和重能力（包括識字能力、寫字能力、積累運(yùn)用能力、閱讀能力、寫作能力）的“兩重”思想。從卷面上看，試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀況：基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。這就要求我們教師在平時教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)外積累都相對較好，學(xué)生課外閱讀量少，重點(diǎn)句式和寫法的練習(xí)欠功夫，閱讀理解不容樂觀，讀書不求甚解，不喜思考和分析，不悟文本內(nèi)涵，這在閱讀積累與感悟中表現(xiàn)的最為突出，出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書量小。二、對于特殊句式和特殊寫法的練習(xí)不扎實(shí)三、機(jī)械背誦，錯字連篇。試題分析這次學(xué)科檢測語文試題仍然較往年安排了四個部分——基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀體驗(yàn)、生活習(xí)作。試題出題方向和考察內(nèi)容都緊扣“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下的教育教學(xué)理念和目標(biāo)體系，有針對性、有深度性、有廣度性地從多個方面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及教師教育教學(xué)情況。本次試題考察特點(diǎn)如下：一、知識全面豐富，結(jié)構(gòu)多元寬闊試卷以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”作為引領(lǐng)，緊扣教研室“六大項(xiàng)目”工程，整合整套教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生能力、情感、價值觀三維目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。內(nèi)容涵蓋了語文教材八個單元的系統(tǒng)知識，從基礎(chǔ)字詞的識記，從語言文字的理解，寫作方法的運(yùn)用，從課內(nèi)知識的積累，課外知識的拓展，全面地考察了學(xué)生的知識掌握和學(xué)習(xí)情況。試卷在考察學(xué)生語文基本能力的同時，更加注重了對學(xué)生的語言文字的實(shí)踐與運(yùn)用方面的考察，更加清晰地反映出了學(xué)生的