四年級英語質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-08 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。第三篇：四年級英語期末考試質(zhì)量分析四年級20152016學(xué)年第二學(xué)期英語期末考試質(zhì)量分析白水嶺小學(xué) 穆梁延本測試卷滿分100分，分為聽力部分和筆試部分兩大塊，聽力30分，筆試70分，分值比重適當。從測試內(nèi)容上看，本試卷測試內(nèi)容符合課標要求，有輕有重，面面俱到且難易程度適中。我班全班33人，及格率100%，優(yōu)生29人，%。整體答題情況較理想。下面就具體試題類型以及學(xué)生得失分情況做以下分析：聽力包括給圖片排序、句子選擇、選擇正確的應(yīng)答句，由淺入深，循序漸進，梯度合理。（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。這類試題考查學(xué)生理解錄音內(nèi)容并及時作出判斷的能力。要求學(xué)生有相應(yīng)的綜合能力，本班有22人丟分。（2）句子選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項之間有一定的干擾性，但學(xué)生對句子掌握得熟練，此題得分也很高，正確率達97%。（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生?？傊?，聽力部分學(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運用和反映能力。筆試包括 ：單詞類別判斷，單項選擇，看圖寫詞，應(yīng)答語配對，情景對話，閱讀短文。（1）單詞類別判斷考察學(xué)生對三會單詞的詞類掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少,正確率達到98%。（2）單項選擇巧設(shè)機關(guān)，啟發(fā)思維。有些測試試題的設(shè)計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力，學(xué)生完成較好。（3）看圖寫詞考查學(xué)生對單詞的掌握情況和對圖片的認知能力?；A(chǔ)性較強，學(xué)生不易丟分。（4）應(yīng)答語配對考查學(xué)生對課文中所學(xué)日常交際用語的掌握和理解。此題不難。正確率100%（5）情景對話情境的設(shè)置貼進學(xué)生，貼進生活，具有一定的時代性，學(xué)生完成得較理想，正確率達95%。（6）閱讀短文考查學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上作出正確判斷的能力。有一定難度，我班有23人均在第三小題丟分，失分原因是學(xué)生對代詞It 的用法不夠清楚。四、改進措施本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力老師精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。要適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教師中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓(xùn)練。做好培優(yōu)補差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。第四篇：四年級英語期末試卷質(zhì)量分析瀘西縣噴泉小學(xué)四年級英語質(zhì)量分析一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本次英
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