小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-09-20 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做完后家長檢查 ，自己不會(huì)差錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。 個(gè)別知識(shí)理解不透，概念模糊 在本次試卷中有一共同的錯(cuò)誤之處：在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單 位之間的進(jìn)率是 10，這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制。但是有很多學(xué)生寫成 10 進(jìn)率。還有對(duì)前期知識(shí)的考察如三平方千米等于多少公頃，學(xué)生對(duì)進(jìn)率生疏，填的五花八門。 這些錯(cuò)誤與上課我們授課教師沒有講知識(shí)講透講扎實(shí)有直接關(guān)系，還有因?yàn)橛械闹R(shí)是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯(cuò)較多。 3．學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。 本次測試，有的練習(xí)超出四年級(jí)所學(xué)范圍，學(xué) 生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。 學(xué)生現(xiàn)在運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力雖然增強(qiáng)了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的能力有待培養(yǎng)。 四、改進(jìn)措施 1．加強(qiáng)概念的教學(xué)。讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過對(duì)相關(guān)概念的對(duì)比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。 2．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計(jì)算 中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計(jì)算的技能、技巧。要堅(jiān)持長期的口算訓(xùn)練，通過強(qiáng)化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。計(jì)算訓(xùn)練也要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生平時(shí)錯(cuò)得多的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。 加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。結(jié)合青島市本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn)，未能使學(xué)生的解決問題的能力真正的得到提高，我們將將應(yīng)用題教學(xué)與生活的聯(lián)系放之首位，常抓不懈，平日要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡單的實(shí)際問題。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。 4．加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。 5．加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 王德艷 2024 年 11 月 13 日 第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊期末試卷質(zhì)量分析 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊期末試卷質(zhì)量分析 一、基本情況： 本學(xué)期四年級(jí)共有學(xué)生 266 人，實(shí)考人數(shù) 266 人。在這次期末考試中，年級(jí)總分是 22037 分，年級(jí)平均分為 分 ,及格人數(shù) 254 人 ,及格率為 ％ ,優(yōu)秀人數(shù) 82 人 ,優(yōu)秀率為 ％。 二、試題分析： 本次期考試題設(shè)有填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、統(tǒng)計(jì)圖和解決問題共七大題。全卷滿分 100分，要求在 90 分鐘內(nèi)完成。此份試題給人平和清新富有創(chuàng)新意識(shí)的感覺，以重點(diǎn)知識(shí)主干線來挑選合理背景構(gòu)建試題的主體，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查。試題靈活多樣，覆蓋面廣，難易結(jié) 合，既能關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、分析、解決問題能力的培養(yǎng)，又充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性和生活化相結(jié)合的新理念。 三、卷面分析： 從整個(gè)年級(jí)學(xué)生的答題中看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成較好，在教材中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容都能較好地解決。在時(shí)間方面也較充足，有足夠的時(shí)間進(jìn)行檢查。但在計(jì)算方面學(xué)生丟分較多，在審題、分析問題方面學(xué)生掌握也不是很好。 總之，整份
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