四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-16 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三題中辨字組詞，瑕和暇，馳和弛個(gè)別同學(xué)混淆。第四題中補(bǔ)充詞語(yǔ)，拔地而起的拔寫成撥，聚精會(huì)神的聚書寫出錯(cuò)，僅三個(gè)同學(xué)。第五題選擇合適關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，掌握不錯(cuò)。第六題按要求改句子，這次比以往進(jìn)步不少，擴(kuò)句，改陳述句，仿寫比喻句都掌握的不錯(cuò)。第七題，日積月累我最棒，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)單字書寫錯(cuò)誤，平時(shí)學(xué)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。第八題，大閱讀我最棒，好多同學(xué)書名忘加書名號(hào)。第二部分閱讀天地相比以往，閱讀能力有進(jìn)步，有三四個(gè)同學(xué)波瀾壯闊的瀾出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤。需要注意的以后教學(xué)中我應(yīng)注意規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，做到流暢，完整。第三部分，習(xí)作天地。需注意兩點(diǎn)，一：規(guī)范學(xué)生字體。二：注重書寫結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的組織能力，表達(dá)能力。四、改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績(jī)。加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。教師要善于觀察思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。力求讓知識(shí)“活”起來(lái)。設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的閱讀能力從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析我接課時(shí)二年級(jí)3班語(yǔ)文已經(jīng)上到第17課，當(dāng)我上完語(yǔ)文園地四，我進(jìn)行了測(cè)試，幾乎一半的學(xué)生不合格，我發(fā)現(xiàn)主要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字認(rèn)識(shí)的不夠熟練，導(dǎo)致于現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)差。這也是我遇到最大的問(wèn)題，就這些問(wèn)題而言我做以下分析：試卷分析：一、這次的試卷總共涉及十二道題，應(yīng)該說(shuō)涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)的填寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。二、掌握比較好的幾處地方：形近字的組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。三、存在的問(wèn)題分析：生字中錯(cuò)的比較多的是“國(guó)旗” “眼睛” 和“紡織”，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并要及時(shí)糾正。形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場(chǎng)”和“揚(yáng)”一組，“該”和“孩”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。補(bǔ)充詞語(yǔ)一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”；只是單純記憶而不會(huì)寫。根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生除了音節(jié)不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類知識(shí)，沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，也沒(méi)有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。（1）、沒(méi)有認(rèn)真的審題。（2）、字不會(huì)寫。填寫古詩(shī)；學(xué)生把“坐”寫成“座”位的座，
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