四年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-24 18:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解，導(dǎo)致錯誤較多。四、存在的問題；學(xué)生對課本知識掌握不好，沒有注重開放性解題訓(xùn)練。學(xué)生審題能力不強，靈活性運用知識的遷移能力較差。解決問題，分析問題的能力不強。五、改進措施；。要設(shè)計一些有層次的式題訓(xùn)練，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活綜合運用。學(xué)生審題習(xí)慣，細心習(xí)慣是導(dǎo)致失分的重要原因。平時要讓學(xué)生認真讀，抓字眼，重要字眼要重讀，指導(dǎo)學(xué)生會讀題，有條理地讀完整題。培養(yǎng)學(xué)生認真審題、獨立思考的良好習(xí)慣。對學(xué)困生要多鼓勵、多輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。結(jié)合具體生活情境，幫助學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)模型，找出解決問題的方法和策略，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師要根據(jù)教材特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，積極放手，在40分鐘的課上有效開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效。第四篇：英語四年級期中質(zhì)量分析四年級英語期中考試質(zhì)量分析一、基本概況本次命題根據(jù)英語課程標準的要求，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也兼顧了語言的綜合運用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期前六個模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，又適當(dāng)拓展了課外及日常生活的知識。我校本次四年級英語考試共有121名學(xué)生參加。二、總體分析從答題情況可以反映出以下幾個特點：1．基礎(chǔ)知識不扎實。本次命題90%為基礎(chǔ)知識和基本技能題10%為較靈活的能力題。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分沒有得高分。這說明我在平時的教學(xué)中沒有重視基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得也不扎實。2．書寫習(xí)慣良好。所有學(xué)生的書寫都比以前明顯規(guī)范，這反映了教師關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。3．學(xué)生的能力有所提高。英語課程標準強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運用能力。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。三、存在問題1．學(xué)生差距大。教材知識點多，信息量大，困難學(xué)生很難達到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。其次，最高分與最低分相差43分。造成這一問題的原因，一是，一些學(xué)生一到三年級的基礎(chǔ)未打好，知識嚴重脫節(jié)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1