四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 17:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舍五入中的“舍”。實(shí)際上這個(gè)題目不僅考查了學(xué)生對四舍五入法的運(yùn)用，還暗暗考查了學(xué)生對小數(shù)的大小比較這一知識點(diǎn)。一、存在的問題：單位之間的化聚錯(cuò)誤較多。在試卷第二大題第4小題有這樣兩個(gè)題目：23厘米＝（）米，這本是考查學(xué)生在學(xué)過小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律之后，對知識的理解與運(yùn)用情況，沒想到的是，學(xué)生在這兩道題錯(cuò)誤較多，如：26克＝（）千克，23厘米＝（）米。從學(xué)生的錯(cuò)誤分析，有些學(xué)生換算的方法錯(cuò)誤，有些學(xué)生對單位間的進(jìn)率不清楚，有些學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握不準(zhǔn)確。部分學(xué)生邏輯推理能力較差在第六大題第2小題中，要求學(xué)生計(jì)算出∠B的度數(shù)。學(xué)生在解決本題時(shí)，錯(cuò)誤百出，原因不外乎是缺少思維的邏輯性、靈活性和必要的方法。計(jì)算能力差。在本張?jiān)嚲碇校瑔渭兊挠?jì)算（包括口算、列豎式計(jì)算、簡便計(jì)算）就占了25分，連同填空、解決問題中的計(jì)算，計(jì)算的分值應(yīng)當(dāng)占據(jù)52分之多，但不失分的學(xué)生少之又少。分析其原因，與小數(shù)加、減、乘法的計(jì)算方法掌握不夠牢固，練習(xí)量不足因而沒有形成靈活的計(jì)算技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣（如計(jì)算后的檢驗(yàn)習(xí)慣）都有很大關(guān)系。二、改進(jìn)的措施針對學(xué)生計(jì)算能力相對薄弱，加強(qiáng)口算練習(xí)，每天自覺做一篇“口算天天練”，每天利用課余時(shí)間做4道計(jì)算題，有針對性地抓住學(xué)生在計(jì)算中的典型錯(cuò)誤加強(qiáng)練習(xí)，形式多樣，時(shí)間不超過5分鐘。同時(shí)加強(qiáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]在計(jì)算過程中靈活運(yùn)用知識的能力。2．針對大部分學(xué)生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)增加一些開放性題目的練習(xí)，以開闊學(xué)生的思路，期望能以此提高學(xué)生解題的靈活性。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步改變課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)情境，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試成績分析年級總?cè)藬?shù)：293人；及格人數(shù)：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學(xué)困生：18人；學(xué)困率：%。四（1）、四（2）、四（3）班積分較接近，四（4）班積分相差較大，主要原因是水背班。老師更換太頻繁。二、答題情況分析第一大題：填空總分：24分，得分率較高，減分的地方比較集中。丟分相對集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對學(xué)生來說難度較大。次之的是第3小題，原因之一是審題不認(rèn)真——把計(jì)數(shù)單位看成數(shù)位；原因之二是分不清計(jì)數(shù)單位和數(shù)位；最后是第4小題，做題時(shí)沒有仔細(xì)觀察，粗心而丟分。第二大題：判斷：5分，得分率較高，第3小題錯(cuò)較多。第三大題：選擇：10分，丟分最大的是第1小題，原因是此題是下一章的內(nèi)容，還沒學(xué)。其次是第3小題，學(xué)生對有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。第四大題：計(jì)算：20分，得滿分的同學(xué)只占26%，大多數(shù)同學(xué)因?yàn)椴蛔屑?xì)計(jì)算而失分，由此可見學(xué)生很粗心，計(jì)算能力還要加強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生失較大，因此對學(xué)困生的輔導(dǎo)還要加強(qiáng)第五大題：操作：8分，有少數(shù)同學(xué)把3厘米的線段取在直線頂端，改變了題意。第六大題：解決問題：31分，其中，第小題失分多，第2小題要進(jìn)行單位換算，不少學(xué)生沒有仔細(xì)課題造成失分，可惜。第4小題得分較高。第5小題，20%學(xué)生思維凌亂，沒有思路，可見應(yīng)用題審題、解題教學(xué)開展得不夠扎實(shí)。第6小題得分較高。三、看法和建議本次考試命題應(yīng)該說難度、題量都適中，知識點(diǎn)覆蓋面也很廣。本次考試學(xué)生成績還是比較高，主要問題在計(jì)算和應(yīng)用題。通過試卷反映出了學(xué)生的解決實(shí)際應(yīng)用問題能力差，在今后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)訓(xùn)練。在學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的情況下，學(xué)生計(jì)算能力的提高就應(yīng)列為首要問題，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生書本知識的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用，融會貫通，使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)一步得到提高。四年級數(shù)學(xué)
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