八年級語文質量分析(編輯修改稿)
2024-11-08 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。四、現代文閱讀“現代文閱讀”部分總共兩個語段，共27分，主要考查學生的認讀與理解能力。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。此試卷選取了安徒生的童話，魯迅的散文和課外閱讀，名家名篇加上典范的課外閱讀以及穿插其中的個性化、開放性的試題，體現了語文新課標“重視能力，注重過程方法，強調情感態(tài)度和價值觀”的新理念。此外，試卷中出現的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。第一語段選自云無心的《美酒不要加咖啡》一文，設置5個小題，分值12分，命題角度涉及主要考查對說明文中重點語句的理解分析能力和說明方法的基本運用能力。此部分考察對特定語句的理解以及對句子相關的信息的提取能力，難度中等，大多數學生都能答上，得分率較高，然而學生信息提取不是正確，所以滿分率不高，反映出平時學生在課文學習時不善于思考，對課文內容理解不足透徹。說明方法的基本運用能力題。側重考查學生對文中基本說明方法的理解表達能力。第二語段選自李曉的《好好活著就是愛》一文，設置6個小題，分值18分。命題角度涉及主要考查對文中重點語句的理解分析能力。側重考查學生對文中重點語句的理解表達能力。從學生作答的整體情況看，絕大多數都能根據文段的主要內容作比較正確的表達和概括。四、作文（第26題，分值50分）密切聯系學生生活實際，注重個性體驗。特別是作文，體現得更加明顯，選擇自己感受最深的一件事，請以《說句心里話我也————》為題寫一篇作文”。這樣的作文題目切合學生生活實際，豐富了學生情感表達，讓學生人人有話說，因此不管是內容還是文題擬定都以學生生活實際為基礎，提倡個性化。從命題形式看，半命題作文既能給學生一定的限制，又能讓他們更真實地展示自己的真實寫作水平；從內容主旨上看，作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)。從文字表達上看，以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。從學生答題情況看，出現的問題不少：審題——若即若離有的學生不注意審題，以致作文不著邊際，偏離話題。入題——千呼萬喚有部分考生出現“入題慢”的弊病，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。扣題——蜻蜓點水有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。立意——平庸病態(tài)見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的?？上У氖?，有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。選材——陳舊蒼白有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。文章翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。語言——艱澀難懂有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，以致不知所云。形式——千篇一律在批改作文中發(fā)現，形式創(chuàng)新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”。文體——似是而非有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。結篇——虎頭蛇尾有的學生由于沒有分配好寫作時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。卷面——亂涂亂改字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷，五、今后教學建議：遵循母語學習規(guī)律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文
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