【文章內容簡介】 有良好的閱讀習慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這并未引起語文教師的足夠重視。提高閱讀教學的有效性，鉆研教材是首要關。希望語文教師通過集體備課，深入研究教材，而且要認真研讀《教師教學用書》，要認真研讀學段目標和整冊教材的學習目標；要認真研讀每一課的目標和每一課思考題、練習題，讓學習目標通過每一課時的教學內容得到落實。精讀課的教學，教師要重視在“讀、悟、練” 相結合的教學中培養(yǎng)學生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內容的能力，如把握中心，體會文章的思想感情等；二是理解重點詞句含義的能力；三是體會課文的表達方法（結構篇章、遣詞造句、修辭表達）；四是培養(yǎng)概括歸納能力，如概括主要內容、段意；五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題、解決問題的能力，就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文、結合具體語言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學，老師要學會放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主閱讀，在教師精心設計的導讀題練習中，加強感悟，加強體驗，深入語言材料，理解作品內涵。加強作文研究，提高寫作能力。卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，有部分學生樂于表達，敢于表達；但也發(fā)現(xiàn)相當一部分是內容單調、形式呆板、平淡無情的文章。這是否與我們陳舊的作文教學模式有關呢？這是一個值得深思的問題。習作教學中希望注意以下幾點：第一，立足教材，落實練筆。我們應使作文訓練在內容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機會，落實抓好教材中的“小練筆”，如果教師能切實抓好每次小練筆和八個單元習作，學生的習作能力一定會提高。第二，重視積累，以讀促寫。語文教師應努力培養(yǎng)學生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，抓好課內課外的語言積累。課內應結合教材中的“綜合性學習要求”開展課外閱讀活動，如第九冊中的第一單元中的“搜集名人讀書的故事或讀書名言”，第五單元的“搜集漢字的有關資料”等等，課外應引導學生在誦讀中積累，對名句、名段要指導咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦，還要指導學生運用，體現(xiàn)“以讀促寫”，為寫作積累素材，努力提高學生的寫作水平。第三，加強指導，授之以漁。作文教學中，高年段語文教師首先要在指導學生立意、選材、謀篇布局上下功夫，教會學生學會選取典型事例，才會有所創(chuàng)新。再者，應加強細節(jié)描寫的指導，如環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫等等。最后還應該在審題、立意、選材、開頭、結尾、照應、過渡、修改等方法和技巧上多作指導。發(fā)現(xiàn)學生的作文有進步，教師應該馬上給予表揚、鼓勵，使作文成為學生的精神家園，成為自己人生的“史記”。第四篇：五年級語文質量分析鳳城中心校（東關片）五年級語文質量分析在座的領導和五年級語文教師，大家上午好！習習夏炎，正是小麥收割的季節(jié)，我們坐在一起共同研討五年級語文教學成績，這是一個幸事，是鳳城教育的希望。開學初，中心校校長王四海同志領導的布置要狠抓教育教學質量，特別是四、五、六年級，說明領導非常重視。王國林校長親臨各校聽課，抓“三公開”教研，一步一個腳印抓落實，務實不務虛，特別是陽城縣開展“讀、寫、說”系列活動中，我中心校下發(fā)了各種讀寫說落實計劃，目標非常明確，為我們在下面開展教學工作指明了方向。9號組織全鎮(zhèn)四、五、六年級進行統(tǒng)考，10號進行閱卷，12號讓全科教師根據(jù)成績寫反思、今后的努力方向。13號上午在一起我們取長補短，規(guī)劃下三周的具體措施，希望大家踴躍發(fā)言，發(fā)揚成績，克服缺點，再接再勵創(chuàng)輝煌。目前，我中心校五年級16校，19個班。從這次語文試卷上看，學生基礎題完成的比較好，閱讀題能夠針對問題用心作答，作文部分絕大多數(shù)學生能夠認真審題，針對要求完成習作，而且可喜的是有一部分同學的習作主題突出，語言很有特點。不過存的比較突出的問題是，書寫水平亟待提高。考在前三名的學校為漢上學校、陽高泉學校、岳莊學校；考在后三名的學校為尹莊學校、北安陽學校、東關學校1班；考在前三分之一的學校為漢上、陽高泉、岳莊、南安陽、下芹、石家莊；考在后三分之一的班級為尹莊校、北安陽校、東關校1班、水村校2班、后則腰校、下孔校2班；總分相差較大的為尹莊校，；均分相差較大的為尹莊校，； 及格率相差較大的為尹莊校，與漢上100%相差25%； 反思知不足，下面發(fā)言。先由東關、北安陽、后則腰、南安陽、尹莊的業(yè)務領導簡單講一下自己全校的情況及今后抓的辦法。考在前三分之一的交流做法及今后的措施：考在后三分之一的談教學存在的不足及今后的措施：老師們，今天我們五年級語文教師分析到位，措施也合理，希望大家做到以下幾點：，鞏固語文基礎知識，提高閱讀能力。，加強寫作訓練說的不好，請大家批評斧正。但為了一個總目標，鳳城教育的明天，我們共同出力流汗。鳳城中心校（東關片）五年級數(shù)學質量分析在座的領導和五年級數(shù)學教師，大家上午好，習習夏炎，正是小麥收割的季節(jié)，我們坐在一起共同研討五年級數(shù)學教學成績，這是一個幸事，是鳳城教育的希望。