【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分，學(xué)困生成績(jī)就上去了，積極性也提高了。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。針對(duì)閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象，我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時(shí)，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心?？傊耙磺袨榱藢W(xué)生的全面發(fā)展”，希望我們的學(xué)生學(xué)有所獲。201179第四篇：三年級(jí)語文質(zhì)量分析馬街鎮(zhèn)2014——2015學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)：本試卷命題體現(xiàn)了新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，既考查了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性和人文性。1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，形近字組詞，補(bǔ)充詞或詞組，古詩、名句填空等。2．重運(yùn)用：閱讀積累與理解運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作都有所體現(xiàn)。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考、拓展的空間。二、測(cè)試情況：三年級(jí) 1388 人，參考率100 %，其中優(yōu)秀425 人， %；低分33人，比率為 %，及格1297人，比率為93 %；不及格91人，比率為7 %?？傮w看,測(cè)試結(jié)果良好。三、答卷情況分析：（一）、基礎(chǔ)知識(shí)：字詞方面?？雌匆魧懺~語讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，又注意督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。我能區(qū)分字形后正確組詞、補(bǔ)充詞或詞組得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。句子。改：“把”字句和“被”字句，擴(kuò)句，學(xué)生掌握情況較好，得分率較高，但修改句子——“小興安嶺像個(gè)美麗的大花園?！睋Q種說法，使句子原意不變。很多學(xué)生不能理解題意，不會(huì)把句子轉(zhuǎn)換為反問句、感嘆句，失分較多。第五題把句子整理成一段通順的話，一部分學(xué)生還是出現(xiàn)失誤而丟分。（二）、積累運(yùn)用按課文內(nèi)容填空重在考查學(xué)生積累運(yùn)用情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求背誦的句子，只是少數(shù)在運(yùn)用上缺乏思考，答非所問，一些學(xué)生填寫中有錯(cuò)別字。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。課內(nèi)閱讀：此題考查了學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和字義的理解情況，閱讀內(nèi)容的梳理、概括能力。大部分學(xué)生完成情況較好，失分也不多。課外閱讀：此題充分考查了學(xué)生的閱讀理解能力和詞語積累情況，以及語言運(yùn)用能力。很多學(xué)生對(duì)“光景”的理解不夠，找文中意思相反的詞（脫貧致富）還是有一些困難，對(duì)文章內(nèi)容的重點(diǎn)抓得不到位，在找出描寫場(chǎng)院靜悄悄的句子上還不能準(zhǔn)確地找出，更不能像例句那樣去提煉。（四）、習(xí)作部分：此題開放性很大，不拘形式地讓學(xué)生把自己最想說的話表達(dá)出來，充分體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生習(xí)作目標(biāo)。多數(shù)學(xué)生在此次寫作上還是樂于表達(dá)，能運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料較好地構(gòu)思、組材，也增強(qiáng)了學(xué)生的習(xí)作信心。四、存在問題：個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范、端正、整潔；學(xué)生的閱讀理解能力有待在平時(shí)的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化。在聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情方面還要不斷努力；學(xué)生的習(xí)作組材方面還有待加強(qiáng), 要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍世界，能大膽并不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、改進(jìn)措施：1．要積極組織教師學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)；2．進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法； 3．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解文段中重點(diǎn)詞句，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)著運(yùn)用；4．引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀和生活中獲得語言材料；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，增加閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫；6．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。7．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。馬街中心學(xué)校 2015年1月25日第五篇：三年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析三年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考