【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生充分的時(shí)間讀書(shū)。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語(yǔ)文積累，打好文化根基。要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫(xiě)。還要努力使作業(yè)有開(kāi)放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。改變重背誦輕默寫(xiě)的，把口頭的落到筆頭上，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。關(guān)注學(xué)困生，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生，要抓在平時(shí)，常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓他們也能享受到成功的樂(lè)趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，作為一名新教師，我要牢固地樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂的研究。本次檢測(cè)可以促進(jìn)我養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的策略，要扎扎實(shí)實(shí)，要進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等,要不折不扣地逐一到位，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告五年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告梁玉霞本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，雖然很辛苦，但是也有頗多收獲。從兩個(gè)班的期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，成績(jī)都在穩(wěn)步提高之中。為更好的總結(jié)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次語(yǔ)文學(xué)科期末測(cè)試情況進(jìn)行分析總結(jié)。一、學(xué)情分析：五年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生34人，其中漢族學(xué)生2人，民族學(xué)生占全班總?cè)藬?shù)的94％以上。從總體情況來(lái)看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。五年級(jí)（2）班現(xiàn)有學(xué)生33人，其中漢族學(xué)生1人，民族學(xué)生占全班總?cè)藬?shù)的97％以上。從總體情況來(lái)看學(xué)生的行為習(xí)慣差，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，學(xué)生沒(méi)有從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我剛接手這個(gè)班的教學(xué)工作時(shí)，班級(jí)中大約三分之一的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)極差，有三、四名學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，有七、八名學(xué)生的成績(jī)?cè)谌肿笥摇Ｈ嘀挥衅?、八名學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，作業(yè)整潔、成績(jī)?cè)?5分左右，全班每次測(cè)試的平均成績(jī)一般在6065分之間。全班的整體水平差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目絕大多數(shù)學(xué)生不知所措，根本就不知道怎樣想辦法去解決，只要稍微有點(diǎn)困難的題就空著不寫(xiě)，完全留給老師。而等老師講過(guò)一遍之后，仍然有學(xué)生的作業(yè)是空白或者仍然是錯(cuò)題連連，令我頭痛不已。二、期末答卷情況分析：這次期末測(cè)試，試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力?？傮w來(lái)看試卷不難，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升，令人較為滿意。五年級(jí)（1），五年級(jí)（2）。但是，從兩個(gè)班學(xué)生的答題情況綜合來(lái)看，還存在以下問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能正確按拼音寫(xiě)字詞，有的學(xué)生10分題只能得4分。一部分學(xué)生在答題過(guò)程中不認(rèn)真審題，不能按題目要求來(lái)完成，導(dǎo)致丟分。學(xué)生寫(xiě)作功底薄弱，不會(huì)用詞，無(wú)話可寫(xiě)或重復(fù)語(yǔ)句，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)不能在習(xí)作中加以應(yīng)用，更談不上創(chuàng)新。閱讀方面，能力欠缺，也就是自主讀書(shū)能力差，表現(xiàn)出讀書(shū)不思考，讀書(shū)不用心。三、教學(xué)中存在的問(wèn)題：從測(cè)試卷上存在的問(wèn)題可以看出我在教學(xué)中還存在的一些問(wèn)題。教學(xué)中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，沒(méi)有達(dá)到舉一反三融會(huì)貫通。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)還有欠缺。教師鉆研教材的深度、廣度不夠。設(shè)有把教材、教法、學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。新的教學(xué)理念還沒(méi)有完全建立起來(lái)。如閱讀和習(xí)作，還仍然按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。四、改進(jìn)的措施：重視和加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，即字詞句段篇和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練。要重視和加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)的教學(xué)，今后認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；要掌握《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生，掌握學(xué)情，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，因材施教。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。樹(shù)立新的教育教學(xué)理念。努力幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)。要加強(qiáng)教研教改活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。要結(jié)合本校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展專題研究，交流個(gè)人在教學(xué)某一方面的成功經(jīng)驗(yàn)，積極與老教師加強(qiáng)溝通與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中和輔導(dǎo)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如閱讀方法、背誦方法、寫(xiě)作方法、審題方法等，只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效果。要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、仔細(xì)閱讀、經(jīng)常積累、勤練筆的好習(xí)慣。每天必須布置學(xué)生寫(xiě)字詞,加強(qiáng)字詞的鞏固提高。字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。今后努力為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生積累運(yùn)用。作業(yè)布置要有梯度，要充分考慮優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的差異。優(yōu)等生重點(diǎn)放在閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練上；中等生偏重于基礎(chǔ)題和小練筆的訓(xùn)練；學(xué)困生主要抓字詞句的訓(xùn)練。力求通過(guò)有層次有梯度的作業(yè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)困生也能品嘗到成功的快樂(lè)。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。課下多與學(xué)困生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和肯定，逐步樹(shù)立他們的學(xué)