【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)語(yǔ)文教研組在這里進(jìn)行學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析，不妥之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。一、本次考試情況我校五年級(jí)共六個(gè)教學(xué)班，本次考試參考學(xué)生258人。，最低分50分，優(yōu)秀人數(shù)230人，％，及格人數(shù)257人，％。以下是隨機(jī)抽取的50份試卷的試題分析情況如下：第一題選擇題，應(yīng)得分?jǐn)?shù)300分，實(shí)得分?jǐn)?shù)218分，％.特別是第一小題“詞語(yǔ)中加點(diǎn)字、詞的解釋錯(cuò)誤的一向是（）”%，這樣的得分率說(shuō)明學(xué)生在詞語(yǔ)的理解上有待進(jìn)一步提高，也說(shuō)明我們老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)這方面重視不夠。第二題看拼音寫詞語(yǔ)，應(yīng)得分?jǐn)?shù)400分，實(shí)得分?jǐn)?shù)377分，％.這一題檢查本冊(cè)要求會(huì)寫的生字詞，這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生個(gè)別字詞寫錯(cuò)，這就要求我們老師平時(shí)嚴(yán)抓后進(jìn)生的字詞，確保每一位學(xué)生等能準(zhǔn)確無(wú)誤的掌握。第三題按要求寫詞語(yǔ)，應(yīng)得分?jǐn)?shù)200分，實(shí)得分?jǐn)?shù)181分，％.這一題檢查的是學(xué)生課外詞語(yǔ)的積累和對(duì)詞語(yǔ)的理解，這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生在課外閱讀積累方面有一定基礎(chǔ)。第四題按要求寫句子，應(yīng)得分?jǐn)?shù)200分，％.這一題檢查學(xué)生對(duì)句子掌握情況，這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)句子變換掌握較好，下一步還是加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。第五題根據(jù)積累填空，應(yīng)得分?jǐn)?shù)800分，實(shí)得分?jǐn)?shù)730分，％.這一題檢查本冊(cè)本冊(cè)課文內(nèi)容的積累情況，大部分都是課本要求背誦的內(nèi)容，這樣的數(shù)據(jù)并不能令人滿意，說(shuō)明我們平時(shí)教學(xué)中仍存在漏洞。第六題第一小題時(shí)課內(nèi)閱讀理解，應(yīng)得分?jǐn)?shù)500分，實(shí)得分?jǐn)?shù)411分，％.這一題檢查學(xué)生課本知識(shí)掌握情況，這些知識(shí)老師在課堂上都已經(jīng)講過(guò)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤主要集中在前后知識(shí)的聯(lián)系和劃句子上。這說(shuō)明孩子在做題技巧上還有待提高。第六題第二小題時(shí)課外閱讀理解，應(yīng)得分?jǐn)?shù)600分，實(shí)得分?jǐn)?shù)525分，％.這一題檢查學(xué)生課外閱讀能力，因此這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明我們我們的大部分學(xué)生能夠讀懂一篇文章。但也報(bào)露出我們的大部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確用標(biāo)點(diǎn)。第七題名著分享，應(yīng)得分?jǐn)?shù)250分，實(shí)得分?jǐn)?shù)233分，％.這一題檢查口語(yǔ)交際能力，這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力，并能把課本所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常交際中。第八題習(xí)作，應(yīng)得分?jǐn)?shù)1500分，實(shí)得分?jǐn)?shù)1308分，％.這一題檢查學(xué)生綜合習(xí)作能力，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求完成習(xí)作，并能做到語(yǔ)句通順、選材恰當(dāng)、中心突出。但大部分學(xué)生的選材不夠新穎，缺少真情實(shí)感，還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，看完要求不知道讓寫什么。只是我們接下來(lái)要解決的問(wèn)題。卷面分應(yīng)得分?jǐn)?shù)250分，實(shí)得分?jǐn)?shù)239分，％.這一題檢查學(xué)生書寫情況，這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明平時(shí)養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣，這和老師們的平時(shí)要求是分不開的。二、教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我們的“樂(lè)實(shí)課堂”教學(xué)模式中就有一個(gè)環(huán)節(jié)“小組合作”。學(xué)生能通過(guò)小組討論、交流把自己疑惑的地方學(xué)會(huì)。孩子們活動(dòng)起來(lái)了，課堂真正屬于了學(xué)生，老師也就解放了、輕松了。而要讓這種學(xué)習(xí)勁頭一直保持下去，就要加強(qiáng)小組建設(shè)。每組選出最優(yōu)秀的孩子任小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)要做好分工，督促每位孩子參與其中，及時(shí)在書上補(bǔ)充自己漏掉的知識(shí)和見(jiàn)解。班內(nèi)制定出小組評(píng)比方案，各小組制定小組評(píng)比細(xì)則等等，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在班內(nèi)形成一股“比”的學(xué)習(xí)熱潮。從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校規(guī)定每周一下午放學(xué)后為教研組教研活動(dòng)時(shí)間。在教研活動(dòng)中有一項(xiàng)雷打不動(dòng)的內(nèi)容就是集體備課。學(xué)校要求每位教師要做到先周備課，因此我們?cè)谥芤坏募w備課時(shí)就把這一周的課都背出來(lái)。每位老師主備一課，在討論結(jié)束后，所有老師就要統(tǒng)一思路、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)來(lái)進(jìn)行上課。同時(shí)在課堂上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，課下還可以及時(shí)進(jìn)行小范圍教研，集眾人智慧于一節(jié)課，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤?；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們經(jīng)常要求教師互相學(xué)習(xí)，特別是向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)補(bǔ)差工作。眾所周知，一個(gè)班級(jí)平均分的高低不是取決于最高分?jǐn)?shù)，而是取決于最低分?jǐn)?shù)，如果一個(gè)班級(jí)有幾個(gè)三、二十分的同學(xué)，其他同學(xué)考的再好，平均分也不會(huì)高，因此補(bǔ)差工作就顯得非常必要。首先，在課堂上多關(guān)注差生，對(duì)他們多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多提問(wèn)、多檢查，不讓他們的思想游離到課堂之外。其次，多督促。除了課堂上督促外，課下還要多督促，利用課下時(shí)間檢查他們當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否是否掌握。同時(shí)還要發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行督促。這樣多管齊下，孩子的成績(jī)自然會(huì)有所提高。三、存在問(wèn)題：部分學(xué)生平時(shí)聽課不夠認(rèn)真，聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。老師對(duì)這一部分學(xué)生缺少耐心和愛(ài)心。學(xué)生課外閱讀時(shí)重讀輕記、閱讀能力有待進(jìn)一步提高，閱讀習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生審題能力差，缺少做題技巧。習(xí)作內(nèi)容空洞，缺少真情實(shí)感。部分家長(zhǎng)拒不配合學(xué)校工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)置之不理。很難形成家校合力。四、改進(jìn)措施：對(duì)學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)耐心多一份愛(ài)心，對(duì)他們要加大輔導(dǎo)力度，降低標(biāo)準(zhǔn)，并采取激勵(lì)措施，使他們獲得學(xué)習(xí)的信心。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在平時(shí)訓(xùn)練中重視做題方法的指導(dǎo)。立足于課堂培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力，堅(jiān)持做到不動(dòng)筆墨不讀書。啟發(fā)學(xué)生多觀察生活，感悟生活，把積累習(xí)作素材及時(shí)記錄下來(lái)，為習(xí)作最好準(zhǔn)備。第四篇：五年級(jí)上語(yǔ)文期末質(zhì)量分析五年級(jí)語(yǔ)文考試質(zhì)量分析優(yōu)點(diǎn)：本次測(cè)試，大部分學(xué)生考得還是理想。從試卷上看，這些基礎(chǔ)題難度并不是很大，有很多題是靠對(duì)書本里的知識(shí)的識(shí)記來(lái)得分的，是對(duì)學(xué)生