五年級語文期末考試質量分析報告(編輯修改稿)
2025-04-15 00:43 本頁面
【文章內容簡介】 對比片段《自己的花是讓別人看的》和《彩色的非洲》，問題：我發(fā)現這兩個片段都寫出了?我還發(fā)現這兩個片段在寫法上的不同?第一個問題還好些，第二個問題就顯得有些難度，學生的回答也遜色多了。課外閱讀《藏羚羊的跪拜》，呼喚的是人性和關愛。對于句子“老獵人在藏北草原消失了”的理解，回答應該是多元化的，精彩紛呈的，但是學生的回答沒有期待中的精彩。 三、“習作表達”部分： 這是一個話題作文，如果不認真審題，容易偏題甚至跑題。有幾個學生的習作就是因為沒有認真審題，而出現了偏題或跑題。初一看題目：以“朋友”為話題，有的學生就匆匆握筆，信心滿滿地開始寫了。然而，關鍵的要求“寫一寫你們之間的友情”，有個別學生卻視而不見，真是糾結。其他同學基本上符合要求，但詞句不夠優(yōu)美，這和平時缺乏好詞好句的積累以及和平時看作文書欠少都有關。 分析總結是為了更好地提高，針對本次測試情況，在以后的教學中，我將做如下方面的改進： 新課程背景下依舊要加強語文知識基礎的訓練。每單元的重點生字和讀讀寫寫的詞的鞏固和運用，是小學語文教學的最主要的基礎任務，句、段、篇等基礎閱讀、寫作興趣的培養(yǎng)和遣詞造句等基本作文能力的培養(yǎng)，它們是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的前提，應該扎實打好這個學習和發(fā)展的基礎?！ 〕浞职l(fā)揮學生的積極性與主動性，課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，課外學生要主動讀書，主動積累，完成作業(yè)與擴展練習?！ ∽ズ弥邢聦W生的學習輔導和提升工作，積極做好后進生的學習引領，重視發(fā)掘其閃光點，以充分調動他們學習的興趣，增強學習的主動性，努力減小落后面，縮小層次間的差距。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)、力學習的勇氣和積極進取的精神，認真對待每一件事，并盡最大努力去完成，以促進學生綜合素質的提高。 五年級語文期末考試質量分析報告3 一、成績統(tǒng)計 本次考試人數x人，及格人數x人，及格率x優(yōu)秀x人，優(yōu)秀率x有x人未及格。成績不是很理想?！ 《?、試題分析 本次期末質量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文
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