八年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-21 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進(jìn)步。關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識世界，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計算能力在夯實基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。四、下期目標(biāo)期末考試力爭96分以上人數(shù)達(dá)到18人，及格人數(shù)達(dá)到35人，低分人數(shù)控制在12人以下。2013年5月3日第三篇：八年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析八年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析這份試卷，總體來說是比較容易的。檢驗了學(xué)生半個學(xué)期所學(xué)習(xí)的三個章節(jié)的知識和數(shù)學(xué)能力，重視基本知識的考查，突出對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。二、學(xué)生情況分析學(xué)生對知識點(diǎn)的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實，知識內(nèi)化不足。如223題涉及到求鈍角三角形的高來作三角形面積卻下不了手。17題是對中點(diǎn)三角形面積的求法是一道難題，可學(xué)生沒有從圖形特點(diǎn)著手處理。審題不清，似懂非懂，對一些變式應(yīng)用搞不清方向。如123題找不出輔助線。前學(xué)后忘，知識沒有系統(tǒng)性。對12題用到了外角、對稱、簡單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標(biāo)系的知綜合解決，學(xué)生不能連慣性的使用這些知識點(diǎn)解決，當(dāng)然這題并不難。三、教學(xué)中存在的問題及情況分析對缺困生的關(guān)心輔導(dǎo)力度不夠，成績差距過大(80分左右)。過高的估計了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力，主動性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。對教材的拓展延伸不夠，使學(xué)生知識不寬，能力鍛煉不足。學(xué)生可供自己支配使用的時間為零，久之便失去了銳氣沒有了主動性，后果不堪設(shè)想。四、改進(jìn)措施及目標(biāo)教學(xué)逐步走向生本。改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況，加強(qiáng)教師的“導(dǎo)”的作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。在做好培優(yōu)扶中的同時加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)
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