【文章內(nèi)容簡介】 ，審題不仔細，答非所問。比如25大題考查的是，洋務運動、維新變法、辛亥革命和新文化運動。中國有志之士在近代化中的探索，主要目的是讓學生掌握：從認識到西方技術(shù)先進，再認識到西方政制度的優(yōu)越，最后學習西方的思想文化的一個由器物到制度再到思想的一個由表入里，由淺到深的一個探索過程，但是很多學生不能透徹的理解。四、對教學的幾點反思今后要依據(jù)《課程標準》進行教學?！墩n標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標，學生學什么以及學到什么程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以教學實踐中要認真研讀《課標》，才能正確把握教學方向。要從思想上重視初中歷史學科。由于初中歷史長期開卷中考，造成老師學生對歷史科目的基礎知識的記憶不重視，也是歷史成績普遍偏低的重要原因。但是，歷史科的學習，是培養(yǎng)學生愛國情感，樹立正確人生觀、價值觀的重要課堂，也是教會學生總結(jié)過去，著眼未來的最好方法。新的時代對初中歷史教學的要求已經(jīng)上升到了新的層次，它對歷史思維能力和實際應用能力的要求大大提高，這種思路已經(jīng)在考試中給了我們足夠的暗示和指導。所以今后的教學必須跟上教改的步伐，要從思想上重視歷史學科。在今后的教學中仍然要把鞏固基礎知識放在第一位，狠抓落實歷史事件的基本要素：時間、地點、背景（原因）、人物、經(jīng)過、影響，反復記憶是最重要的方法。在落實好基礎知識的同時，要加強對學生的習題訓練，尤其是材料分析題，要利用每節(jié)課后的習題和大量的史料研讀，培養(yǎng)學生提煉、解析、處理史料的能力和迅速準確的審題、解題能力。只有通過大量有效的訓練才能使學生熟練掌握答題技巧和方法。教學中要重視讀圖、識圖、填圖、析圖能力的培養(yǎng)。要結(jié)合課本圖和地圖冊教會學生以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進而挖掘圖片蘊含的隱性知識。要對所學歷史知識進行及時總結(jié)，教會學生分別從時間和空間方面歸納整理所學知識，便于學生清晰掌握歷史線索和加深理解。教學中還要注意歷史與其他相關(guān)學科的配合，比如與語文、地理、政治的知識交匯，培養(yǎng)學生從不同的角度分析觀察同一事件的能力?？傊?，通過分析試卷，我們會吸取教訓，彌補不足，爭取在未來的教學工作中取得更好成績。第五篇：八年級思品、歷史質(zhì)量分析20152016學第一學期八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析盤縣火鋪鎮(zhèn)中學 曹雄一、試卷總體評價本次八年級思想品德試卷滿分100分，采用閉卷形式，充分體現(xiàn)了思想品德學科教育教學的改革方向，試題注重基礎、凸顯能力、滲透德育，堅持以課標為準繩，以學科重點為核心，以能力培養(yǎng)為導向，降低難度、淡化難點，緊跟時代、巧妙設問，突出實踐、穩(wěn)中求進。從開放性試題考查的內(nèi)容看，試題關(guān)注熱點，注重實踐，也重在學習參與，分析說明題一般以學生思想行為背景，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，并側(cè)重對學生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從開卷考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是說明題、分析題、論述題主要目的是考查學生理論聯(lián)系實際的能力和邏輯思維能力。試卷內(nèi)容體現(xiàn)了開卷的要求，對各種層次的考查非常明顯（如識記、理解、綜合運用等）。難易比較適中，區(qū)分度適當。重點突出，涵蓋的知識點多，知識面廣。題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實踐題。二、試卷的亮點與特點試卷的設計符合思想品德課學科特點，凸顯了了理論聯(lián)系實際的原則，在考試方式上突破了應試教育封閉的考試模式，有利于變學生被動式學習為主動性學習。這次考試的命題貼近學生生活，既運用豐富的材料啟發(fā)學生的思維，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、違法犯罪、戰(zhàn)勝挫折等幾大塊的問題。例如第24小題，從實際生活中的小事作為典型素材，主要考查了不良行為、一般違法行為與犯罪之間的關(guān)系，其目的就在于通過這樣類似的問題讓學生真正懂得一個道理：從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯，有不良行為，又不及時改正，就極有可能一步步走向犯罪的深淵。同時這一命題也突出考查了整個教材最重要、最具現(xiàn)實意義和教育意義的這樣4個基本知識點：（1）是預防違法犯罪的重要途徑就是要做到防微杜漸，要從克服小缺點、小錯誤、壞習氣、壞作風開始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽之中；（2）增強法律意識，改正因年齡小而犯罪就不會被判刑，只要不犯大錯誤，犯點小錯誤沒關(guān)系的錯誤思想；（3）如果成長中有了過錯，一定要正視并勇于改正；（4）違法犯罪行為要承擔相應的法律責任。立足基礎知識，著重考查能力。本張試卷看似簡單，但注重考查考生的能力，尤其是對學生思維能力、分析能力與應用能力的考查。例如，第25小題，從大人物貝多芬，在挫折中奮起，創(chuàng)作《命運交響曲》和中學生考試失利，葬身魚腹兩個事例的分析用應用，其設計意圖就是對第十一課 《與挫折同行》這兩個教學要求的考查：（1）正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)；（2）客觀認識挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。同時，也突出了對知識要點的考查和應用，也在重點引導讓學生樹立這樣一種思想、觀念和做人的準則：挫折是普遍存在的，人人都會遇到，面對挫折人們的態(tài)度不同，結(jié)果就不一樣，對勇敢著來說是機遇，是一筆財富，對弱者來說則是災難，是萬丈深淵。再例如，第21小題，關(guān)于“學會感恩，孝敬父母”的有關(guān)內(nèi)容；第22小題，涉及父母外出打工，孩子在家無人照管，性格變得孤僻，喜歡上網(wǎng)聊天，甚至談戀愛的敏感問題；第23小題，突出中學生崇拜偶像，盲目追星這一現(xiàn)實問題。這些問題都是普遍存在又難以回避的問題，對這些問題的考查，集中體現(xiàn)了思想品德課核心就是關(guān)注教育、教育學生，引領學生學會合作、學會探究、學會求知、學會做人，這也凸顯了思想品德課是對學生進行思想政治教育主渠道的教育本質(zhì)。凸顯開卷本色，結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問題的設問切入點小，易于考生把握解題方向。通過備課組老師的集體討論，通過對學生的問卷調(diào)查，一直認為開卷考試突出了以下幾個特點；第一，開卷考試命題注重考查學生對所學內(nèi)容的理解、接受程度和運用水平，考試可查閱教材，學生平時學習中不必死記硬背一些概念和原理，自覺地把精力放在理解和運用能力的培養(yǎng)上；第二，有利于促進改革課堂教學，使教學更注重理論聯(lián)系實際，給思想政治課教學以良好的導向；第三，有利于減輕學生學習負擔，改變學生學習方法，提高學生學習興趣；符合新課改精神，考查了學生的綜合能力，有利于增強學生的參與意識。三、問題與建議：思想政治課閉卷考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學生都不太好把握；缺乏閉卷考試試題編制、采分點的界定及具體的考務細則，課任教師和學生復習時，顯得倉促和突然；可適當增加一些新穎、活潑、靈活性強的題目；沒有統(tǒng)一的思想政治課開卷考試的指導性方案，開卷考試的樣題尚待進一步的研究。四、在今后教育教學中必須明確和重視的方面研究教材，夯實基礎開卷考試中所謂主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，平時我們要注意積累知