八年級上學期期末語文考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-05-03 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵個人創(chuàng)思。題量、難度適中；無偏題、怪題，有一定的科學性和導向性。 貼近社會，貼近生活，注重學生的情感體驗，強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀教育。如閱讀題的《外婆的手紋》，選文蘊含著深刻的人生情感體驗，是一篇文質(zhì)兼美的文章。 針對這樣的一份試卷，再仔細分析我們的學生答題情況，認真反思，會發(fā)現(xiàn)我們的教學中還是存在不少問題： （一）背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查落實不到位，使一些同學無緊迫感得過且過，從而造成填空題不過關。 （二）閱讀教學中同學們學得不靈活，記憶不深，不能學以致用。學生缺少對生活的體驗，不能設身處地去理解、感悟文章的內(nèi)容。對各類文體的閱讀方法和答題技巧掌握得不好。學了這個文體的知識忘記了另外文體的知識，或者出現(xiàn)混雜現(xiàn)象。 （三）文學名著的閱讀和指導不到位。平時由于教學比較忙，疏忽了對學生進行名著的指導，布置學生要去去閱讀，但缺少檢查的力度，走過場的現(xiàn)象較為嚴重。 （四）作文中對中、差生指導不到位，想象作文拓展學生思維能力的作文訓練得不夠，至使學生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些學生說到哪里算哪里，沒有整體的構思。 （五）課外閱讀面太窄。學生平常學習的時間太緊張，缺少對有文學素養(yǎng)的書籍的的閱讀，造成了解題時思路的閉塞，回答問題時無從下手。三、教學建議 復習應以“本”為主。抓綱務本，優(yōu)化對學生各知識點的復習。盡管現(xiàn)在考題的語言材料大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此，在復習中，應遵循《課程標準》的教學要求和教學內(nèi)容來復習。復習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律。可針對考試題型特點，進行基礎、口語交際與綜合實踐、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復習。教師在上課時要找準知識教學
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