三年級語文質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-10-28 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。教師師德觀念不高，沒有備好課，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上沒有練習(xí)鞏固的時間，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。我對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導(dǎo)致課堂隨意性增強，影響課堂教學(xué)的有效性。由于學(xué)校格局、規(guī)模、師資搭配不平衡等條件限制，還有家校聯(lián)系不密切，加上社會文化氛圍相對薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、家長對學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強等其他原因。結(jié)合質(zhì)量分析會有關(guān)精神特提出以下努力措施：（1）建立學(xué)科單元測試、期末考試匯報審閱制度。加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學(xué)校要公示班科各單元成績的狀況與變化，校長要審閱單元質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。（2）建立教學(xué)質(zhì)量問責制，確實落實校長使教育質(zhì)量的第一責任人，教導(dǎo)使直接責任人，科任教師使具體責任人。對人為因素造成質(zhì)量下降或者虛報考試成績，追究領(lǐng)導(dǎo)責任。落實教師教學(xué)質(zhì)量等級登記制度，實行質(zhì)量移交。（3）深化課改，提高教研的實效性和針對性，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員要加強對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。（4）建立周末課外作業(yè)制度，設(shè)置周末作業(yè)本。（5）做好家校聯(lián)系。通過家訪等形式要求家長督促學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，鄰近學(xué)生也可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達到共同進步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：三年級語文質(zhì)量分析五德鎮(zhèn)2010——2011學(xué)第二學(xué)期 三年級語文期末檢測質(zhì)量分析本次語文期末檢測，全鎮(zhèn)共243人參加。平均成績63分，及格160人，%；優(yōu)秀52人，%?？v觀整個試卷，我認為本試卷是一份較有價值的試卷。內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，靈活性強，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標中新理念的原則，重積累、重運用、重發(fā)展。本試卷包括五個板塊，分別是：拼音部分、字詞部分、句子部分、閱讀和作文。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，留給了學(xué)生閱讀思考的空間。考試后我對本班的試卷做了認真的分析。一、存在的問題及原因分析（一）寫好鋼筆字?！墩Z文課程標準》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當潦草，涂改也較嚴重，還有就是書寫的格式問題。(二)處處留心。多音字組詞。重在考查學(xué)生對多音字的掌握情況，從答題情況看，學(xué)生們對多音字掌握較差。這也看出教師在教學(xué)過程中忽略多音字或講得不夠仔細。字詞部分的查字典學(xué)生完成較差，老師在教學(xué)時對生字講得膚淺，應(yīng)在今后的教學(xué)中改進。關(guān)聯(lián)詞填空，個別學(xué)生完成不理想，需作個別輔導(dǎo)。句子部分。一句是修改病句，這句平時在檢測中出現(xiàn)過，所以基本完成挺好。遺憾的是用詞語組成通順的句子學(xué)生完成特別差，前后語句不連貫?？此颇艿梅值念}目竟這樣丟分了，足可見審題的習(xí)慣多么重要。(三)閱讀短文。根據(jù)課文內(nèi)容填空和回答問題。雖然在考察古文的意思時，由于平時講過多，學(xué)生們都答得較好，但是，由于學(xué)生們粗心大意，寫了不少錯別字丟了點分。課外閱讀學(xué)生完成較差，實際分數(shù)與我估計的分數(shù)相差較大，出現(xiàn)回答不完整和答錯現(xiàn)象。應(yīng)該注重穩(wěn)中求穩(wěn)的做題原則。(四)作文。本次作文以生活中一個熟悉的人，寫他的一兩件事為作文內(nèi)容。從完卷情況來看，多數(shù)同學(xué)能按
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