【總結】你能找出共同點嗎?扶手雙杠鐵軌說一說請指出上面的圖案中哪些線互相平行?圖中有哪些平行線?找一找我們通常用“//”表示平行.CDBA····AB//CDaba//bAB平行于CDa平行于b知識再現(xiàn)
2024-11-28 01:25
【總結】探索直線平行的條件班級:______姓名:學號:一、【學習目標】(1)知道同位角的基本含義,并能從給出的圖形中識別出同位角(2)會用同位角相等判定兩條直線平行二、【學習重難點】2.運用“同位角相等,兩直線平行”解決實際問題三、【自主學習】
2024-12-09 13:17
【總結】第二章相交線與平行線探索直線平行的條件第2課時平行線的判定◎知識梳理1.如圖,像∠1與∠2這樣,在直線CD與AB的內部,并在直線l的兩側的兩個角,稱為內錯角.圖中內錯角還有與.∠3∠4像∠1與∠3這樣,在直線CD與AB的內部,并在直線
2025-06-12 13:57
【總結】第3題圖BCEDA1(FEDCBA7654321探索直線平行的條件(1)一、選擇題(每題5分,共25分)1.如圖,在所標識的角中,同位角是().A.1?和2?B.1?和3?C.1?和4?
2024-12-08 19:59
【總結】知識點一利用同位角判定兩直線平行如圖2-2-1所示,具有∠1和∠2這樣位置關系的角稱為同位角.同位角還有∠3和∠4,∠5和∠6,∠7和∠8.?圖2-2-1同位角的特征:①在被截兩直線的同旁;②在截線的同旁.
2025-06-13 07:59
2025-06-13 07:42
【總結】平行線的性質教學目標:1.知識與技能目標:經歷測量、交流、思考等活動歸納并掌握平行線的性質,并能解決一些問題.2.數學思考目標:經歷操作、觀察、推理和交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力.3.問題解決目標:積累探究新知的方法.4.情感態(tài)度目標:培養(yǎng)合作交流意識,同時發(fā)展獨立思考的能力;批注
2024-12-08 18:36
【總結】探索直線平等的條件一、填空題:(每題5分,共20分)1、如圖1,∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角,∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。321FEDCBAHG21E
2024-11-15 03:21
2025-06-14 01:23
【總結】第四章三角形3探索三角形全等的條件(第2課時)情境導入我們已學過識別兩個三角形全等的簡便方法是什么?識別三角形全等是不是還有其它方法呢?情境導入有一塊三角形紙片撕去了一個角,要去剪一塊新的,如果你手頭沒有測量的儀器,你能保證新剪的紙片形狀、大小和原來的一樣嗎?實踐探究我們知道:如果給出一個三
2024-11-30 15:17
【總結】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【總結】探索三角形全等的條件三維目標:1.知識與技能目標:掌握三角形全等的“角邊角”和“角角邊”條件。2.數學思考目標:根據幾何直觀推出結論,發(fā)展合情推理能力;繼續(xù)體驗分類的思想,感受轉化的思想。3.問題解決目標:經歷分析解決問題的過程,能對自己和他人的方法和結論進行反思;有條理地思考和說明道理,發(fā)展演繹推理的能力。4.情感態(tài)度目標:積累
2024-12-08 00:53
【總結】探索軸對稱的性質三維目標::探索軸對稱的基本性質,掌握對應點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應線段相等、對應角相等的性質。:通過本節(jié)課的學習,幫助學生更容易地感受到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系.標:體驗數學在解決實際問題中的作用,培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度及合作交流的能力。:通過環(huán)環(huán)相扣的、層層深入的問題設置,鼓勵學生積極參與,培養(yǎng)學生自
【總結】第二章相交線與平行線濟南第二十七中學褚愛華問題1:如圖,直線a,b被直線c所截,數一數圖中有幾個角(不含平角)?問題2:寫出圖中的所有同位角,并用自己的語言說明什么樣的角是同位角?abc12345678問題3:同位角具備什么關系能夠判斷直線
2024-11-21 01:12
【總結】第二章相交線與平行線一、成果展示兩條直線相交成四個角,如果有一個角是直角,那么稱這兩條直線互相垂直通常用“⊥”表示兩直線垂直。二、歸納總結第一環(huán)節(jié)走進生活引入課題記作l⊥m,垂足為點O.記作AB⊥CD,垂足為點O.ABDC
2024-11-30 14:20