【總結(jié)】2探索直線平行的條件第2課時(shí)【基礎(chǔ)梳理】(1)內(nèi)錯(cuò)角的定義:兩條直線被第三條直線所截,得到的八個(gè)角中,兩個(gè)角都在兩條直線之間,并且分別在第三條直線的兩側(cè),具有這種位置關(guān)系的一對(duì)角叫做內(nèi)錯(cuò)角.(2)內(nèi)錯(cuò)角的特征:①內(nèi)錯(cuò)角是成對(duì)出現(xiàn)的,并且是由三條直線組成的,一邊共線,另兩邊不共線.②內(nèi)錯(cuò)角的頂點(diǎn)不是
2025-06-14 04:55
【總結(jié)】2探索直線平行的條件第1課時(shí)【基礎(chǔ)梳理】(1)同位角的定義:兩條直線被___________所截,得到的八個(gè)角中,兩個(gè)角分別在_________的同一方,并且都在第三條直線的_____,具有這種位置關(guān)系的一對(duì)角叫做同位角.第三條直線兩條直線同側(cè)(2)同位角的特征:①同位
2025-06-21 05:04
【總結(jié)】探索直線平行的條件教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生能夠熟練識(shí)別同位角(2)使學(xué)生會(huì)用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經(jīng)歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學(xué)生觀察探索的能力.、態(tài)度與價(jià)值觀[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法
2024-12-08 02:51
【總結(jié)】你能找出共同點(diǎn)嗎?扶手雙杠鐵軌說一說請指出上面的圖案中哪些線互相平行?圖中有哪些平行線?找一找我們通常用“//”表示平行.CDBA····AB//CDaba//bAB平行于CDa平行于b知識(shí)再現(xiàn)
2024-11-28 01:25
【總結(jié)】探索直線平行的條件班級(jí):______姓名:學(xué)號(hào):一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)知道同位角的基本含義,并能從給出的圖形中識(shí)別出同位角(2)會(huì)用同位角相等判定兩條直線平行二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】2.運(yùn)用“同位角相等,兩直線平行”解決實(shí)際問題三、【自主學(xué)習(xí)】
2024-12-09 13:17
【總結(jié)】第二章相交線與平行線探索直線平行的條件第2課時(shí)平行線的判定◎知識(shí)梳理1.如圖,像∠1與∠2這樣,在直線CD與AB的內(nèi)部,并在直線l的兩側(cè)的兩個(gè)角,稱為內(nèi)錯(cuò)角.圖中內(nèi)錯(cuò)角還有與.∠3∠4像∠1與∠3這樣,在直線CD與AB的內(nèi)部,并在直線
2025-06-12 13:57
【總結(jié)】第3題圖BCEDA1(FEDCBA7654321探索直線平行的條件(1)一、選擇題(每題5分,共25分)1.如圖,在所標(biāo)識(shí)的角中,同位角是().A.1?和2?B.1?和3?C.1?和4?
2024-12-08 19:59
【總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)一利用同位角判定兩直線平行如圖2-2-1所示,具有∠1和∠2這樣位置關(guān)系的角稱為同位角.同位角還有∠3和∠4,∠5和∠6,∠7和∠8.?圖2-2-1同位角的特征:①在被截兩直線的同旁;②在截線的同旁.
2025-06-13 07:59
2025-06-13 07:42
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):經(jīng)歷測量、交流、思考等活動(dòng)歸納并掌握平行線的性質(zhì),并能解決一些問題.2.?dāng)?shù)學(xué)思考目標(biāo):經(jīng)歷操作、觀察、推理和交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)的能力.3.問題解決目標(biāo):積累探究新知的方法.4.情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)合作交流意識(shí),同時(shí)發(fā)展獨(dú)立思考的能力;批注
2024-12-08 18:36
【總結(jié)】探索直線平等的條件一、填空題:(每題5分,共20分)1、如圖1,∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角,∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。321FEDCBAHG21E
2024-11-15 03:21
2025-06-14 01:23
【總結(jié)】第四章三角形3探索三角形全等的條件(第2課時(shí))情境導(dǎo)入我們已學(xué)過識(shí)別兩個(gè)三角形全等的簡便方法是什么?識(shí)別三角形全等是不是還有其它方法呢?情境導(dǎo)入有一塊三角形紙片撕去了一個(gè)角,要去剪一塊新的,如果你手頭沒有測量的儀器,你能保證新剪的紙片形狀、大小和原來的一樣嗎?實(shí)踐探究我們知道:如果給出一個(gè)三
2024-11-30 15:17
【總結(jié)】2、探索直線平行的條件第一課時(shí)探索直線平行的條件(1)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、會(huì)認(rèn)由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【總結(jié)】探索三角形全等的條件三維目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握三角形全等的“角邊角”和“角角邊”條件。2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo):根據(jù)幾何直觀推出結(jié)論,發(fā)展合情推理能力;繼續(xù)體驗(yàn)分類的思想,感受轉(zhuǎn)化的思想。3.問題解決目標(biāo):經(jīng)歷分析解決問題的過程,能對(duì)自己和他人的方法和結(jié)論進(jìn)行反思;有條理地思考和說明道理,發(fā)展演繹推理的能力。4.情感態(tài)度目標(biāo):積累
2024-12-08 00:53