讓我們在反思中成長(編輯修改稿)
2024-10-28 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)造了很好的生活環(huán)境，沒有我們的祖國，也可以說沒有我們今天的美好生活，我們在她的懷抱中健康茁壯的成長。另外，我們還得感恩生活中所有的困難和挫折，沒有它們我們那里能一帆風(fēng)送的成長呢？讓我們在逆境中成長，我們不要做溫室里的花朵，我們要做那沙漠中的仙人掌或者是胡楊。讓我們一起感恩生活，生活給予了我們無窮無盡的力量。再者，不是有這樣的一句話嗎，生活是一面鏡子，你怎么樣對她，她就怎么樣對你。第四篇：讓我們在幸福中成長讓我們在幸福中成長——看《開學(xué)第一課》有感張家港市市一中初二（10）班李夢幸福是什么?在我看來幸福就是和爸爸媽媽一家人開開心心的生活在一起，直到我看了今年的《開學(xué)第一課》，我才對“幸福”有了更深層次的體會。幸福是什么？幸福是努力。你付出的越多，你收獲的幸福就越多。我們現(xiàn)在正處在非常關(guān)鍵階段，我們所能提升自己的就只有努力。付出多了，到時(shí)的我們一定是幸福的。就像一首歌里唱的“汗水總是流在淚水之前，笑容最后才出現(xiàn)?！苯裉斓奈覀兪桥Φ?，明天的我們必是幸福的。幸福是什么？幸福是自信。我們要相信自己，相信自己是重要的。自信的力量是巨大，它能使失去雙腿的人，用手支撐著，很自信的發(fā)表演講。收到一份任務(wù)時(shí)，即使它真的比較困難，我們也應(yīng)該抱著自信的態(tài)度對自己說：“我相信，我能行！”它會給你帶來不少動(dòng)力的。幸福是什么？幸福是創(chuàng)新。有了創(chuàng)新，才會有進(jìn)步。節(jié)目里有句話說的好“當(dāng)我們再次做以前做過的事時(shí)，一定要有不一樣的東西?！边@才是創(chuàng)新。一沉不變雖輕松，但有創(chuàng)新的事物才是最好的。幸福是什么？幸福是感恩。被稱為“最美女孩”的孟佩杰感動(dòng)了我。她在5歲那年就失去了雙親，成了孤兒，后來被養(yǎng)母劉芳英收養(yǎng)，他們一家三口生活得很幸福。但是，這種生活只持續(xù)了3年，小佩杰8歲那年，養(yǎng)母得了重病，癱瘓?jiān)诖?，禍不單行，她的養(yǎng)父也棄他們而去。就這樣小佩杰身上挑起了一副沉重的擔(dān)子。她每天很早就起床了，服侍完養(yǎng)母之后又匆忙的趕去上課，中午又要趕回家為養(yǎng)母做飯，有時(shí)候回來晚了，連飯也不吃了。這樣的生活，她一直堅(jiān)持了12年。做為人家的子女，我們有什么理由不去好好孝敬父母呢，我們的生命是他們給的，我們的家是他們給。父母給我們的愛是無止境的，這種甚至可以超越生死。對于這么偉大的愛，我們?yōu)槭裁床荒芙o予一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)呢?這個(gè)回報(bào)也許很簡單，也許只是一個(gè)讓他們滿意的分?jǐn)?shù)，也許只是一頓自己親手做的菜，也許只是一次心與心的交流。幸福是什么？幸福就是寬容。幸福是什么？幸福就是關(guān)愛。幸福是什么？幸福就是成長對于幸福的定義，每個(gè)人都有不同的答案。未來幸福的答案，將由我們來填寫。第五篇：讓我們在反思中不斷成長讓我們在反思中不斷成長——初一上學(xué)期思想品德課教學(xué)反思武利我國古代早就提出了反思的思想。我國最早的教育著作《學(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”從學(xué)習(xí)和教學(xué)等方面指出反思在學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)中的重要作用。任何一位教師，不論其個(gè)人素質(zhì)如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。因?yàn)榉此加兄洮F(xiàn)實(shí)的意義。教學(xué)反思，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。反思是教師自我檢驗(yàn)，自我超越的過程。教師只有通過認(rèn)真反思，才能清晰地認(rèn)識自己教育教學(xué)行為中的功過是非，從而使自己擺脫單憑經(jīng)驗(yàn)的方法及程序而產(chǎn)生的習(xí)慣，從所有純粹個(gè)人的、直接的、局部的、暫時(shí)偶然經(jīng)驗(yàn)中解放出來。有系統(tǒng)地反思實(shí)踐中的各種理解和觀念，使之清晰化，并形成一種批判與自我批判的觀念，使過去的經(jīng)驗(yàn)得以純化，并成為發(fā)展進(jìn)步的工具。這對教師本身是有益的，也是十分必要的。所以說，反思的過程是實(shí)踐發(fā)展與進(jìn)步的過程，是教師自我理解和自我超越的過程。反思后的重建過程，也是教師自我解放的過程，同時(shí)也是教師個(gè)人成長的過程。山東人民出版社出版
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