【正文】 思想品德課的最終目的是教育學(xué)生做一個(gè)心理健康、品德高尚和具有社會(huì)責(zé)任感的公民。但由于受到完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)成績(jī)的影響，在平時(shí)教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生思想品德和健康人格的培養(yǎng)，在學(xué)生踐行方面做得還不夠。沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)質(zhì)，落實(shí)力度不夠。教會(huì)學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。山東人民出版社出版的初一年級(jí)思想品德上冊(cè)教材, 針對(duì)初一學(xué)生剛由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的心理不適應(yīng)等方面的心理特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。被稱為“最美女孩”的孟佩杰感動(dòng)了我。幸福是什么？幸福是努力。是他們教會(huì)了我們知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界更加奇妙地方，他們孜孜不倦，同樣和父母一樣，不求回報(bào)，他們把他們的青春拋灑在三尺講臺(tái)。喚起學(xué)生的交通安全意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)交通文明有了初步的認(rèn)識(shí)。與其他任課老師加強(qiáng)溝通，還應(yīng)利用家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，配合學(xué)校一起培養(yǎng)教育學(xué)生，單靠班主任一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第一篇：讓我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)讓我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)師者：傳道、授業(yè)、解惑，三尺講臺(tái)是我從小夢(mèng)寐以求的人生舞臺(tái)，自從我站上這圣神的講臺(tái)，面對(duì)一張張稚嫩無(wú)邪的臉龐，我深深地感覺(jué)到自己的責(zé)任之重大，事業(yè)之崇高。在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的配合下，希望每個(gè)學(xué)生都能夠養(yǎng)成“良好的信仰、健全的人格、知識(shí)的接受、團(tuán)體的認(rèn)可”。這節(jié)交通安全課有力地加強(qiáng)了我校學(xué)生的交通安全意識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)交通文明的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生深深地意識(shí)到“安全第一，生命至上”。日復(fù)一日，年復(fù)一年。你付出的越多，你收獲的幸福就越多。她在5歲那年就失去了雙親，成了孤兒，后來(lái)被養(yǎng)母劉芳英收養(yǎng)，他們一家三口生活得很幸福。對(duì)于幸福的定義，每個(gè)人都有不同的答案。這一課程不等同于學(xué)生小學(xué)階段的品德與生活，不是單純地解決學(xué)生適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題，而是更好地使初中生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，使他們的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。（2）教給學(xué)生學(xué)會(huì)去“看”。導(dǎo)學(xué)案使學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然，重點(diǎn)難點(diǎn)一清二楚。忽視“雙基”落實(shí)。但是，我們不能因噎廢食，忽視對(duì)學(xué)生雙基的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在落實(shí)好雙基的基礎(chǔ)上，把他們學(xué)到的知識(shí)能力內(nèi)化成自己的行動(dòng)，從而更好地提高學(xué)生綜合素質(zhì)。重視雙基的基礎(chǔ)上做好學(xué)生思想品德教育。思想品德課的最終目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育，教育效果最終應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)上。殊不知，正是這種思想使自己不能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，教研力度不夠，因而也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“聽(tīng)課”。反思后的重建過(guò)程，也是教師自我解放的過(guò)程，同時(shí)也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。幸福是什么？幸福是感恩。第四篇：讓我們?cè)谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)讓我們?cè)谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)——看《開(kāi)學(xué)第一課》有感張家港市市一中初二（10）班李夢(mèng)幸福是什么?在我看來(lái)幸福就是和爸爸媽媽一家人開(kāi)開(kāi)心心的生活在一起，直到我看了今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，我才對(duì)“幸?！庇辛烁顚哟蔚捏w會(huì)。向我們偉大的父母致敬！！其次，我們要感恩的是我們第二個(gè)“父母”——老師。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做到三點(diǎn)：文明走路、文明騎車、文明乘車。所以班主任要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，在教學(xué)上致力于用科學(xué)的方式把每個(gè)學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，這就要求教學(xué)方式生動(dòng)活潑、互動(dòng)有趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，大力提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)、愉快教育。先圣孔子在2000多年前就提出對(duì)教育精妙的闡述，“有教無(wú)類，因材施教”的理念。希望良好的教育環(huán)境，能培養(yǎng)出杰出的下一代。通過(guò)開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)，營(yíng)造了全校師生共