【文章內容簡介】 意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。教學難點：培養(yǎng)學生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。第1 課時一、導入新課。同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。二、了解我國悠久的歷史讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。三、“拜訪”遠古先人在祖國境內，發(fā)現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發(fā)現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發(fā)現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。在考古的過程中，發(fā)現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？出示考古人員發(fā)現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。四、炎黃子孫學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。五、總結我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。第2 課時一、導入新課。中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明我國古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發(fā)明的嗎？造紙術和印刷術的發(fā)明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發(fā)明的過程嗎？你知道火藥的作用有哪些？組織學生討論這些發(fā)明對世界的影響是什么？三、京杭大運河師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。四、多彩的節(jié)日師：我們每年都要過很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！小組活動：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯。五、總結、活動?，F在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。 我愛你中國教學目標：，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發(fā)展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛(wèi)祖國領土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領土完整的武裝力量。；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關系。教學重點：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領土完整的武裝力量。教學難點：培養(yǎng)學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關系。教學準備： 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片第1 課時一、導入新課北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！二、祖國的心臟學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京10 的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發(fā)達的圖片??）教師適時補充。你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！三、香港和澳門出示中國政區(qū)圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1 1999/12/20就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。四、寶島臺灣教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛國故事。臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！五、解放軍保衛(wèi)祖國根據查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他11 們學習什么？我們能為他們做些什么？六、總結把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報。第二單元民族團結一家親 多民族的大家庭教學目標，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區(qū)。3．培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。教學重點：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區(qū)。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。教學準備: 相關教學資料的搜集 一導入新課。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。二、世代友好的家庭你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。三、幸福生活在一起出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？為什么人民幣上有少數民族頭像？四、多民族的家庭師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區(qū)。學生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地。五、總結結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。教學目標：，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學重點：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。教學難點：培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學準備: 搜集相關的圖片、影音資料 教學過程一、導入新課我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。二、形式多樣的民族飯你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？我們一起介紹好吃的民族飯吧！三、嘗嘗我們做的手抓飯讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。四、尊重民族風俗指導學生讀圖，講一講郊游時發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？你還知道哪些民族的飲食習慣？小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？五、總結交流每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思 : 通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。教學目標：，搜集少數民族服飾的特點。，與同學們一起交流。教學重點：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。教學難點：能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學準備：了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。教學過程一、導入新課教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。二、進行新課第一部分：艷麗多彩的服裝教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？學生：回答略。教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？學生：回答略。第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。學生：回答略。三、總結評價本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。四、教學反思：教學反思少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學們歡迎。教學目標：。教學重點：了解少數民族的住房的形式多樣。教學難點：理解少數民族住房的特點。教學準備 多媒體課件 教學過程：一、導入新課教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。二、進行新課教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡?？催^多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。三、總結評價本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學效果。教學目標：。，進一步了解民族文化。教學重點：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。教學難點：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學準備：搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：一、導入新課教師：我國少數民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦