【文章內(nèi)容簡介】 錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程：一、故事導入錄音講述故事《賣西瓜的故事》出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？教師啟發(fā)學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，（1）、學生自由談，各抒己見。（2）、教師積極肯定學生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學生能聯(lián) 想到的都應該鼓勵，如打廣告、設立直銷店、網(wǎng)上推銷等。推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？引導學生自由說。教師小結(jié)學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納三、我是名片設計師教師導語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，提問；名片要設計成什么樣子呢？學生動手設計，教師巡視指導。四、小小辯論會教師導語：同學講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？模擬辯論會提出辯論的要求學生分組辯論五、設想未來的農(nóng)民教師：同學們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？學生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？板書：農(nóng) 民 富 起 來勤勞、智慧↓↓農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長科技知識第三課時斤斤計較選村官活動目標：引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強，體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒又攸c：引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強?；顒与y點：體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒訙蕚洌赫{(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，《中華人民共和國村民委員會組織法》?；顒舆^程：一、交流課前調(diào)查談話導入：課前同學們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？學生自由交流（1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。全班分組匯報。相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條 年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條 選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應當多于應選名額。二、模擬選舉導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：模擬選舉：1）兩名學生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學討論，說出支持和反對意見。三、自由采訪教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？自由采訪。學生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當點撥。重點引導學生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。四、探索發(fā)現(xiàn)村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。學生扮演村廣播員演出“村民來信”。小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？五、活動延伸根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。板書：斤斤計較選村官熱心服務——能力強——大家致富第四課時熱鬧的農(nóng)民運動會活動目標：引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神 活動重點：引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事?；顒与y點：體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情 活動準備：學生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。準備一些農(nóng)民運動會的資料 活動過程：一、激趣導入課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景?？戳藙偛诺男侣労娃r(nóng)民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？學生自由發(fā)表自己的看法。二、自由交流教師導語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事評一評，歸納整理，準備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會教師導語：同學們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。學生分小組發(fā)布新聞，其他同學自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？四、你們見過農(nóng)民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？ 板書：熱鬧的農(nóng)民運動會 文化生活——豐富多彩 新鮮事兒——多第五課時活動主題五：最美的村姑活動目標：引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風貌，激發(fā)學生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。通過活動拓展，讓學生認識到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人?；顒又攸c：幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒与y點：激發(fā)學生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。活動準備：找尋你身邊的“鄉(xiāng)村能人”，并且把他們有關(guān)的資料搜集并整理?；顒舆^程：一、揭題談話導入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。（出示教材第58頁的“重要啟示”）請同學們投票打“√”，讓學生充分發(fā)表意見，說一說選她的理由。你認為什么樣的人才能當選最美的村姑？（注意引導學生形成正確的評價標準）小組討論，制定評選條件。（1）組內(nèi)自由發(fā)言，組長記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。全班匯報，教師對于各組制定的評選條件作具體指導，正確的加以肯定，欠妥當?shù)募右砸龑?。制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。二、評選出最美的村姑。談話導入：在你認識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。學生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。匯報展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標題“最美的村姑”，學生貼上自己的作品。評選出“最美的村姑”。三、活動拓展：（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。組織學生到村委會和村民中調(diào)查訪問。（課前完成）整理搜集的資料。寫一寫你認為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并說說你認為他最棒的理由。（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報告會教師導語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。學生自由匯報。聽了大家的報告，你有什么感想？教師進行小結(jié)。注意引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風貌。同學們，認識了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學好科學文化知識，立志成為未來的農(nóng)村建設者，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好！活動主題六他們回來了活動目標：了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒又攸c：了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻?；顒与y點：給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒訙蕚洌簩ふ壹亦l(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。活動過程：一、聽故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的 機會。請同學們看看他們的留言吧?。▽W生看書上的網(wǎng)上留言）2．學生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2．學生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜” 4．學生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．教師：其實，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設出點力，把我們的家鄉(xiāng)建設得更好！2．學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風貌圖片等。我們的未來新農(nóng)村活動目標：1．感受農(nóng)村的變化，讓學生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情?；顒又攸c：讓學生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為?；顒与y點：讓學生萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。活動準備：尋找過去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過去農(nóng)村的資料?；顒舆^程：一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說說過去的農(nóng)村的樣子。學生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。2．說說今日農(nóng)村的樣子。學生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng) 村的變化。3．對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化1．教師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化，你能說說我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎？2．學生說說農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。三、暢想明日新農(nóng)村1．師：我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展，農(nóng)村的面貌日新月異，未來的農(nóng)村是什么樣子？未來的農(nóng)民又會怎么樣？你能說說嗎？2．學生暢想未來的新農(nóng)民新農(nóng)村。學生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預言。3．學生用各種形式表達自己心中的未來農(nóng)村。寫一寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來的農(nóng)村。學生可以和他人合作完成，也可獨立完成。4．學生說說自己作品的設計意圖和構(gòu)思。第四單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課時活動主題一這一方水土好山好水好地方 活動目標: 1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的情感?；顒又攸c: 初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點。活動難點: 感受祖國山水的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的情感?；顒訙蕚? 1．教師準備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。2．學生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點的圖片、文字資料、歌曲或文章。活動過程:一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導學生欣賞后回答問題。（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點？（3）用幾句話描述它的特點，給它取個好的名字。如：椰林海韻?? 3．學生匯報，教師小結(jié)評價。4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點？二、家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的美1．學生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫?? 2．引導學生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點。3．展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學生分組上臺欣賞、評選最滿意設計獎。最后由獲獎的學生上臺介紹自己設計的名片。三、分析祖國地形特點1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說說各種地形有什么特點。先讓學生仔細觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點并用自己的話概括中國地形的一些基本特點。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等?？梢宰寣W生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學生的生活經(jīng)驗進行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學生交流的基礎(chǔ)上教師要補充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)