遼師大版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元全冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-09 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的江河。 針對(duì)長(zhǎng)江這一景點(diǎn)，誰(shuí)還有什么的補(bǔ)充？ 針對(duì)黃河這一景點(diǎn)，誰(shuí)還有什么的補(bǔ)充？ 看《祖國(guó)山河美》風(fēng)光片，感受祖國(guó)山河的壯美。 學(xué)生有順序的到前面來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。 生： 我向大家介紹的是長(zhǎng)江的地理位置及流域 學(xué)生適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充 我向大家介紹的是黃河的地理位置及流域。 活 動(dòng) 同學(xué)們收集的資料真 全。黃河流域和長(zhǎng)江流域是中華民族的搖籃，是世界文明的發(fā)祥地之一，有著五六千年的歷史。那它們又對(duì)自然和人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)呢？ 這些美景給我們帶來(lái)許多便利，可它們也面臨了一些災(zāi)害。 課件：（介紹河流受污染情況。） 面對(duì)這些情況，我們應(yīng)該怎樣做？ 在小組內(nèi)交流討論一下，然后匯報(bào)。 小組內(nèi)討論，說(shuō)具體的做法。 過(guò) 程 三、小結(jié)； 同學(xué)們談的太好了，老師希望你們從自身做起并向周?chē)娜诵麄鳎鲆幻o(hù)理江河的小衛(wèi)士。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 江山如此多嬌 壯美的群山 [活動(dòng)目標(biāo) ] 知道我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積廣大的國(guó)家，山脈是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。 繼續(xù)加深對(duì)人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹(shù)立起可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、感謝自然的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地分析問(wèn)題。 [活動(dòng)準(zhǔn)備 ] 教師準(zhǔn)備：有關(guān)山脈的照片和圖片，我國(guó)山脈分布圖 學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于我國(guó)山脈的資料 [活動(dòng)過(guò)程 ] 活 動(dòng) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、談話(huà)導(dǎo)入 有山有水才叫美麗。我國(guó)不僅有奔騰的江河，還是一個(gè)多山的國(guó)家。許多高大綿長(zhǎng)的山脈，像一條條巨龍，交錯(cuò)臥伏在中華大地上。這節(jié)課就讓我們從壯美的群山來(lái)了解我們的祖國(guó)。 二、 介紹、交流、了解祖國(guó) 同學(xué)們，你們都知道我國(guó)有哪些名山？ 出示照片及圖片給學(xué)生補(bǔ)充。 這些山峰很高很美，可它們也向人們提出了挑戰(zhàn)。（介紹“真實(shí)故事”書(shū) 17頁(yè)）我們以他們?yōu)樽院馈? 除了你們介紹的這些，我國(guó)還有許多山。出示我國(guó)山脈分布圖，你們還在地圖上還找到了哪些山脈？ 當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜 馬拉雅山、泰山 、 黃 山 、 武夷山?? 在地圖上尋找山脈。介紹自己找到的山的名字。 活 動(dòng) 過(guò) 程 正是由于這些不同走向的山脈，像大地隆起的一根根脊梁，縱橫交織，把我國(guó)地表分隔成若干地形區(qū)，有高原、平原和盆地，你們對(duì)它們又知道多少？ 三、延伸、總結(jié)階段 我國(guó)的群山不止今日有風(fēng)采，就是在古時(shí)候也頗受關(guān)注，你知道哪些詩(shī)句是描寫(xiě)它們的？并寫(xiě)下來(lái)作為積累。 在小組內(nèi)交流討 論 一 下 然 后匯報(bào)。 全班交流自己收集到的古詩(shī)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 江山如此多嬌 秀美的湖泊 [活動(dòng)目標(biāo) ] 了解我國(guó)主要的湖泊，知道湖泊對(duì)生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國(guó)湖泊所面臨的環(huán)境問(wèn)題。 繼續(xù)加深對(duì)人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹(shù)立起可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)
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