【正文】 點(diǎn)嗎？ 在交流了臺(tái)灣的這些特點(diǎn)以后，誰能說一說現(xiàn)在的臺(tái)灣？現(xiàn)在它是怎樣的？ 三、情感升華 有感情的朗誦臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，分析這首詩。 針對長江這一景點(diǎn)，誰還有什么的補(bǔ)充？ 針對黃河這一景點(diǎn)，誰還有什么的補(bǔ)充？ 看《祖國山河美》風(fēng)光片，感受祖國山河的壯美。這節(jié)課就讓我們從壯美的群山來了解我們的祖國。 齊唱《祖國祖國多美麗》 生介紹資料：青海 湖、洞庭湖、潘陽湖?? 看湖泊的圖片 運(yùn)用自己手中的畫筆畫出美麗的祖國！ 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 話 說 南 北 西 東 說說南腔北調(diào) [活動(dòng)目標(biāo) ] 知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異。請大家從下面的圖片中找找南北方的差異吧?。娔X出示圖片） 師：你還能找出南北方在哪些方面存在差異嗎？請說出導(dǎo)致這種差異的原因。 分組匯報(bào)。 根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，可采用不同的形式進(jìn)行匯報(bào)，如多媒體演示、撰寫調(diào)查報(bào)告、提交相應(yīng)的意見書或建議書。 任選下列三方面說說我國東西部的差異。 學(xué) 生 自 由 回 答。 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地分析問題。 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地分析問題。那你們對祖國又了解多少？今天，這節(jié)課我們就從奔騰的江河來了解我們的祖國。 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。 我想給在沈陽 、廣州、拉薩、臺(tái)北的四名同學(xué)寫信，幫我看看他們所在的省級行政區(qū)名稱吧！ 三、拓展延伸 以下四個(gè)城市，你認(rèn)為哪個(gè)城市里的人們能最先看到日出？ 以下四個(gè)城市，你認(rèn)為哪個(gè)城市冬天最冷？ 聽歌曲《我的家在中國》 談自己的理解和感受。 第一單元 可愛的祖國 一、單元提要 進(jìn)入小學(xué)高年級，學(xué)生的社會(huì)生活范圍和視野不斷開闊，此時(shí)的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對身邊的事物和現(xiàn)象具備了一定的觀察、判斷和概括的能力。 小組合作探究。 [活動(dòng)準(zhǔn)備 ] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、中國政區(qū)圖、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料。 二、導(dǎo)游活動(dòng) 我國有許多奔騰不息的大江、大河，它們多發(fā)源于青藏高原，它們猶如奔騰的飛龍，穿越高山平 原，匯集成大河小溪，浩浩蕩蕩地向東流入大海。 [活動(dòng)準(zhǔn)備 ] 教師準(zhǔn)備：有關(guān)山脈的照片和圖片，我國山脈分布圖 學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于我國山脈的資料 [活動(dòng)過程 ] 活 動(dòng) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、談話導(dǎo)入 有山有水才叫美麗。 [活動(dòng)準(zhǔn)備 ] 教師準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： [活動(dòng)過程 ] 活 動(dòng) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們會(huì)唱《祖國祖國 多美麗》，讓我們一起唱一邊好嗎？ 我國除了有奔騰的江河、壯美的群山，還有秀美的湖泊，這節(jié)課我們就從湖泊方面來了解祖國。（部分學(xué)生聽不懂。（地形、氣候、資源、河流、人口、交通 ??） 三、相關(guān)鏈接： 誰知道西氣東輸？ 說說西氣東輸工程會(huì)給西部和東部人們的生產(chǎn)和生活帶來哪些影響？ 自由回答自己的喜好。 程 可以從選題、研究過程 設(shè)計(jì)、信息搜集、分析和綜合水平、論證水平及結(jié)論的正確與否等幾個(gè)方面來評價(jià)每項(xiàng)探究活動(dòng)。 觀看圖片，小組討論后指出圖片是東部的