【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材在全書及全單元(章)中的地位與作用，掌握教學(xué)目的、任務(wù)、要求、找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備。因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定每一課時(shí)的教學(xué)目的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，對(duì)課堂提問、訓(xùn)練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)過程要有全面的考慮，新教師要備詳案。按照教學(xué)程序設(shè)計(jì)板書、準(zhǔn)備教具，上課前要熟悉教學(xué)安排，做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，努力學(xué)習(xí)使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。寫好教案，具體做到：有編號(hào)、有課題、有目的要求、有重點(diǎn)與難點(diǎn)、有教學(xué)程序、有教學(xué)方法、有課堂提問的設(shè)計(jì)、有課堂訓(xùn)練與練習(xí)。有作業(yè)布置。提倡寫教學(xué)后記。每周安排適當(dāng)時(shí)間組織1—2次備課組集體備課(重點(diǎn)放在分析、教法研究上)。語文教師對(duì)作文教學(xué)要單獨(dú)備課，理、化、生教師要備實(shí)驗(yàn)課，體藝教師按相關(guān)規(guī)定備課。聽課也是一種備課，提倡隨堂聽課，落實(shí)外出聽課先備課制度，聽完課要實(shí)事求是交流，同時(shí)嘗試在自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。二、認(rèn)真上課：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。嚴(yán)格遵守課表及作息時(shí)間，不經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得私自調(diào)課、停課，預(yù)備鈴響后，進(jìn)教室做好準(zhǔn)備，做到準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。講授正確科學(xué)，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，判斷明確，不作“大概”、“可能”一類的推測(cè)。教書育人，堅(jiān)持以學(xué)生為主，提倡啟發(fā)式，注意對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與思想教學(xué)和諧地統(tǒng)一起來，積極進(jìn)行教學(xué)方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學(xué)效率。語言生動(dòng)，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和發(fā)展過程，教師上課要用普通話。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，注意采取提問、練習(xí)、觀察等方式，取得反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。教師穿戴莊重大方，以免分散學(xué)生注意力，要尊重學(xué)生人格，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。三、認(rèn)真布置與批改作業(yè)：布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，檢查教師教學(xué)效果的必要手段。作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性原則。作業(yè)要有一定份量，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改認(rèn)真、正確及時(shí)，并做好反饋批改要求：①一題一批；每門學(xué)科的作業(yè)不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提倡面批。②要求學(xué)生畫計(jì)分格，標(biāo)明批改日期和作業(yè)清潔程度；③各科要有統(tǒng)一的等第符號(hào)；④錯(cuò)誤處用紅筆圈出或指出錯(cuò)誤原因；錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正，訂正后要復(fù)批；⑤課堂作業(yè)要求全批；⑥作文批改要按規(guī)定要求批改。四、認(rèn)真輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行知識(shí)性輔導(dǎo)的同時(shí)，重視思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，重視非智力因素培養(yǎng)。既要面向全體，又要分類指導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，采用答疑、補(bǔ)課、補(bǔ)充講解、閱讀指導(dǎo)等各種輔導(dǎo)方式，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。課外輔導(dǎo)要認(rèn)真及時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，要及時(shí)補(bǔ)課。上好自習(xí)(早、晚自習(xí)輔導(dǎo))保證自習(xí)質(zhì)量。認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有安排。五、認(rèn)真組織考核考核是檢查教與學(xué)的情況，衡量教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是督促學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課外活動(dòng)是促進(jìn)全面發(fā)展的不可缺少的一方面。單元結(jié)束，認(rèn)真做好歸納總結(jié)，以備課組為單位，組織單元練習(xí)和測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并做好分析工作。嚴(yán)格考核制度，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律，糾正考試中的作弊現(xiàn)象。認(rèn)真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據(jù)，出卷應(yīng)注意思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性，注意廣度、梯度、深度，注意考查學(xué)生解決問題的能力。①認(rèn)真做好監(jiān)考工作，嚴(yán)格遵守《教師監(jiān)考守則》；②做好平時(shí)提問、單元檢測(cè)、期中、期末成績(jī)記載；③認(rèn)真做好閱卷、評(píng)分工作，堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不憑印象，不搞主觀臆斷，認(rèn)真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，并及時(shí)做好分析總結(jié)工作。六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)認(rèn)真組織課外活動(dòng)是豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生興趣、愛好和特長的重要保障。要認(rèn)真制定計(jì)劃，積極開發(fā)校內(nèi)外各種教育資源，為學(xué)生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動(dòng)菜單；精心組織、合理安排學(xué)生參加活動(dòng)；各科教師均要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本人愛好、特長，舉辦學(xué)科講座；建立學(xué)科園地，出好櫥窗(或黑板報(bào))；組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)。第三篇：學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”工作要求富順縣文井九年制學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真要求教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)要求是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項(xiàng)規(guī)章制度，是教師專業(yè)成長的起點(diǎn)和基本要求，更是提高教學(xué)效益的根本保障。為規(guī)范我校學(xué)科教學(xué)，本著“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的原則，根據(jù)《自貢市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求暨評(píng)估細(xì)則》，結(jié)合我校定位和發(fā)展規(guī)劃，特制定《富順縣文井九年制學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真要求》。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本校各類備課盡量使用電子與紙質(zhì)雙檔文稿保存。備課具體要求如下：，并對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)及教參，按照年段目標(biāo)，認(rèn)真制定學(xué)期授課計(jì)劃。內(nèi)容包括：總的教學(xué)目標(biāo)和要求；各單元教學(xué)目標(biāo)和要求；進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。：具體說來，具體備課就是實(shí)行個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合的一種備課形式。備課組應(yīng)按要求定期進(jìn)行集體備課，每塊知識(shí)開始教學(xué)之前，個(gè)人首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材，做到確定教學(xué)內(nèi)容注意三個(gè)問：教（學(xué)）什么？為什么教（學(xué)）？怎么教（學(xué)）？然后大家集體研究，著重交流鉆研教材的心得體會(huì)和教學(xué)設(shè)想，對(duì)主備人提供的教案文本進(jìn)行研討，并整理出有價(jià)值的集體智慧型教案，在此基礎(chǔ)上，個(gè)人再按照學(xué)校要求和各自班級(jí)學(xué)情進(jìn)行第三次備課，做好個(gè)性化批注，最后由教研組長檢查簽字。另外根據(jù)教案設(shè)計(jì)出相應(yīng)的PPT課件（不要求每課時(shí)都要有課件，但需要用到課件的課時(shí)應(yīng)制作出符合實(shí)際，具有針對(duì)性和實(shí)用性的課件），課件不求過于精美，不必過多的動(dòng)畫、音效和裝飾，能達(dá)到學(xué)校的“要素+模塊”課堂模式要求，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案和應(yīng)有的輔助教學(xué)的需要即可。每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對(duì)之前授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對(duì)課后反思、分析的交流。集體備課結(jié)束前，大家要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前做好準(zhǔn)備。集體備課的學(xué)科安排，參照縣教育局2018年8月21日發(fā)出的《關(guān)于同意集體備課時(shí)間的通知》進(jìn)行，具體以學(xué)校教導(dǎo)處及教研組安排為準(zhǔn)。：一般要求超前一周。教案中必須有教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程安排、教學(xué)質(zhì)疑（一堂課上應(yīng)解決的問題）、板書、作業(yè)布置、時(shí)間安排及小組探究活動(dòng)、備課后記等。所有學(xué)科的教師必須有準(zhǔn)備上課，不得臨教臨備。二、認(rèn)真上課（一）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)“設(shè)疑——議疑——解疑”的“三疑模式”。（二）具體要求，避免發(fā)生中途走出教室或叫學(xué)生去取的現(xiàn)象。，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備（即提倡候課）。，作業(yè)批改質(zhì)量要高。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)催交，并在下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，不打紅叉（可劃斜線），應(yīng)滲透心理教育，寫上簡(jiǎn)評(píng)或恰當(dāng)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、簡(jiǎn)筆畫交流等，打上成績(jī)?？茖W(xué)、合理、有效使用教輔資料，充分發(fā)揮其作用。杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或?yàn)E布置作業(yè)加重學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，且必須由教師批改，適當(dāng)穿插當(dāng)面批改，不得出現(xiàn)作業(yè)不批改就講評(píng)的現(xiàn)象。、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)階段的測(cè)試、期中期末試卷全部由教師批改。、不漏批，作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要更正，更正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。每名學(xué)生每個(gè)學(xué)科都有糾錯(cuò)本，及時(shí)準(zhǔn)確做好更正記錄或批注。四、認(rèn)真輔導(dǎo)輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情、密切師生關(guān)系的主要渠道。輔導(dǎo)的目的主要是關(guān)心學(xué)生身心健康，發(fā)展個(gè)性特長，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。，每位教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定務(wù)實(shí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)進(jìn)計(jì)劃；期末寫出小結(jié)。，輔導(dǎo)可采用集中與分散相結(jié)合方式進(jìn)行。，確定分類輔導(dǎo)對(duì)象，加強(qiáng)針對(duì)性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予足夠的關(guān)心，對(duì)他們耐心輔導(dǎo)、循循善誘、態(tài)度和藹，直到學(xué)生弄懂為止，不得責(zé)怪、諷刺、挖苦他們，挫傷學(xué)生自尊心。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也要加強(qiáng)培養(yǎng)，如指導(dǎo)閱讀課外書，舉辦專題講座，布置難度