【正文】 理念（畢業(yè)年級要體現(xiàn)中考的趨勢和要求），既要突出教學重點，又要注意覆蓋各知識點。既要認真，又要及時。在批閱作文時圈點出錯別字，勾畫出關鍵字詞并有適當點評，批改細致，評分標準掌握適當，判分區(qū)分度明顯。通過總結(jié)可以不斷提高教師的教學水平，提高教學質(zhì)量，總結(jié)還能幫助教師形成良好的教研習慣，養(yǎng)成良好的教研風氣。做好學期總結(jié)?！傲J真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現(xiàn)，也是提高教學質(zhì)量的保證，具體要求如下：認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是提高教育教學質(zhì)量的重要一環(huán)，新老教師都不能上無準備的課。每周安排適當時間組織1—2次備課組集體備課(重點放在分析、教法研究上)。教學環(huán)節(jié)嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調(diào)整教學。在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力，重視非智力因素培養(yǎng)。嚴格考核制度，教育學生遵守考試紀律，糾正考試中的作弊現(xiàn)象。備課具體要求如下：，并對照課程標準及教參，按照年段目標，認真制定學期授課計劃。：一般要求超前一周。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。、單元測試、復習階段的測試、期中期末試卷全部由教師批改。對學習有困難的學生要給予足夠的關心，對他們耐心輔導、循循善誘、態(tài)度和藹，直到學生弄懂為止，不得責怪、諷刺、挖苦他們，挫傷學生自尊心。心理健康是學生提高學習成績的重要因素之一。每位教師應該有不斷研究學習、充實自我、更新教學觀念、豐富教學手段、提高教學藝術的意識，要給自己留有讀書和寫作的時間。二、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學效率的重要保證，也是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。允許選擇性地下載優(yōu)秀教案，根據(jù)自己的教學對象和單元教學目標對其作揚棄性的修改利用。教師要尊重學生思維的多樣性，體現(xiàn)學法，課堂上師生、生生要充分互動，以調(diào)動學生學習的主動性、積極性。對最基礎的內(nèi)容要舍得花時間，把基礎打扎實。教學方法要有利于調(diào)動學生的積極性、主動性，要積極創(chuàng)設情景，讓學生在活動、交流中探索獲取知識。③、作文備課，備在備課筆記本上，習作要根據(jù)每基礎訓練的寫作目的訓練，重點項目進行，提倡寫下水作文。體育備課要備詳案，要有場地器材的安排、教后小結(jié)，要有室內(nèi)、室外兩套計劃。上課時不得離開教室或做與上課無關的事。每天學校應檢查教師上課情況，發(fā)現(xiàn)空堂，以曠課處理。要求導在要害，力求精當，主體問題不能過多。②分量適中。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生：作文要在兩周內(nèi)批好，每本大作文每次批改至少要有2次眉批語和一個總評語；小作文批改重在疏通語句、錯別字，批閱后打上等第、日期。把握標準。但要嚴格控制考試次數(shù)。⑷、認真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應的措施，提高教學質(zhì)量。認真指導學生實驗實習。二、認真上課上課鈴響，教師準時進入教室，中途不隨意離開教室或接打電話，按時下課，不拖堂，嚴禁私自調(diào)課。四、認真輔導：對學生要進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。六、認真組織課外活動：要根據(jù)學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內(nèi)容落實、時間落實。要正面教育學生遵守考試紀律，要認真監(jiān)考，忠實執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，防止舞弊行為，一旦發(fā)現(xiàn)舞弊行為，要調(diào)查清楚，耐心教育，并向?qū)W校教導處報告。上課要衣著整潔、儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然，不嘲諷、訓斥和體罰學生，對個別不遵守紀律的學生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責令學生離開教室或賭氣不上課。提倡集合教學實踐寫好教學后記。輔導要有針對性。其中平時成績X40%+期末成績X60%=學期成績；學年成績中，上、下兩學期成績分別占30%和70%。試題的難易程度分布結(jié)構：70％：20％：10％。五、認真考核和評析。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。⑹、抓住重點、難點、關鍵點、結(jié)合點（讀寫說）、思維點、滲透點（思想、學法）、訓練點、有效組織教學。理化生教師要開全演示實驗、學生實驗、記好實驗室日志，努力提高課堂教學效果。嚴格按課程表上課，如有事請假，先跟有關教師自行調(diào)好課，再經(jīng)年級組長審批后報教導處審批，最后報校長審批。教學方法與學科性質(zhì)、教材內(nèi)容、學生特點相適應，能充分利用現(xiàn)代化手段和與之相適應的教學方法；課堂教學應體現(xiàn)學校課程改革特點，應根據(jù)具體教學內(nèi)容優(yōu)化課堂結(jié)構，要有創(chuàng)新意識，注重啟發(fā)式教學，體現(xiàn)學生為主體、教師為主導，精講精練、講練結(jié)合的特點，努力形成自己的教學特色。英語學科①、每單元有教學目標要求，重點、難點、教時安排。各學科都要認真?zhèn)湔n。特別對學生要深入了解，分析原因，了解他們的學習方法和學習習慣。⑵、備教材。注重課后總結(jié)，寫教后反思。制定教學方案是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)。提高教學質(zhì)量的措施。在重視德育滲透、心理輔導的同時，要加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視知識過關，及時彌補缺漏，使他們在原有的基礎上有所提高。早讀是課堂教學的基本類型，是實施高校教學的重要課堂，初中早讀內(nèi)容要求目標化、任務化。輔導的目的主要是關心學生身心健康，發(fā)展個性特長，提高學業(yè)成績。杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布置作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生。（二）具體要求，避免發(fā)生中途走出教室或叫學生去取的現(xiàn)象。另外根據(jù)教案設計出相應的PPT課件（不要求每課時都要有課件，但需要用到課件的課時應制作出符合實際，具有針對性和實用性的課件），課件不求過于精美，不必過多的動畫、音效和裝飾，能達到學校的“要素+模塊”課堂模式要求，體現(xiàn)導學案和應有的輔助教學的需要即可。要認真制定計劃，積極開發(fā)校內(nèi)外各種教育資源，為學生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動菜單；精心組織、合理安排學生參加活動；各科教師均要根據(jù)學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座；建立學科園地，出好櫥窗(或黑板報)；組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動。認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。作業(yè)要有一定份量，對不同學生應區(qū)別對待。嚴格遵守課表及作息時間，不經(jīng)教導處同意，不得私自調(diào)課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。按照教學程序設計板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好上課的各項準備工作，努力學習使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。根據(jù)教學規(guī)律，教學體會寫好經(jīng)驗總結(jié)和教學論文，論文要有一定的質(zhì)量，爭取能在教育教學刊物上發(fā)表。并做到每學期撰寫15篇教高質(zhì)量的教學反思。作好成績統(tǒng)計和試卷質(zhì)量分析。（4）統(tǒng)一使用加分制，統(tǒng)一試卷批閱符號：對的打“√”，錯的畫 “—”（小學部：對的打“√”，錯的打 “”），主觀題的錯誤之處畫線，明確學生做題的失分點，避免“√”的出現(xiàn)。教師要集中思想嚴格監(jiān)考，杜絕舞弊行為，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭?。堅持一周一練、一月一考制度，月考命題由分管主任負責把關。要建立差生輔導檔案，及時記載輔導時間、對象、內(nèi)容。各類作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要打等第（一般為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級），也可根據(jù)年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做，各科可根據(jù)實際制訂相應的學生作業(yè)規(guī)范。具體要求如下：布置作業(yè)要根據(jù)《課程標準》和教材要求，對學生布置的作業(yè)，要體現(xiàn)出教師的選擇性、目的性，注意作業(yè)對學生基礎、層次、綜合、實踐的要求。三、認真布置和批改作業(yè)作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分。眼保健操課，相關老師一定要在教室做好督促工作，不得提前下課。（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。語文教師對所教課文要爛熟于心，要求學生背誦的先要自己背誦。(2)數(shù)學教案每周5篇；(3)外語、化學教案每周4篇；(4)物理教案每周3篇；(5)政治、歷史、地理、生物、體育教案每周2篇；(6)音樂教案每周1篇；(7)教案中應有符合教學進度的測驗分析、復習教案若干。具體要求：備課組全體教師每周進行一次集體備課活動，時間不少于45分鐘，在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。