【總結】第一章計數原理1.1分類加法計數原理和分步乘法計數原理教學目標:知識與技能:①理解分類加法計數原理與分步乘法計數原理;②會利用兩個原理分析和解決一些簡單的應用問題;過程與方法:培養(yǎng)學生的歸納概括能力;情感、態(tài)度與價值觀:引導學生形成“自主學習”與“合作學習”等良好的學習方式教學重點:分類計數原理(加法原理)與分步計數原理(乘法原理)教學難點:分類計數原理(加
2025-06-10 02:47
【總結】1、掌握排列的概念;2、正確理解排列的意義;3、學會判斷某些問題是否是排列問題;4、理解排列數的定義;5、理解排列數公式的推導思想;6、掌握排列數、全排列和階乘公式;7、正確應用排列數公式。復習提問:,分步計數原理?解:不同的走法分為兩類:第一類由甲村走水路到乙村,再由乙村到丙村:只有1種走法。第二類
2025-08-05 00:59
【總結】齊河一中?1掌握平均分組問題解決方法,理解其實際應用?2理解的非均分組問題學習目標解決方法及其簡單應用一、非均勻分組所謂“非均勻分組”是指將所有元素分成元素個數彼此不相等的組。例1.七個人參加義務勞動,按下列方法分組有多少種不同的分法?(1)分成三組,分別為1人、2人、4人;(2)選出
2024-11-17 05:48
【總結】《組合》教學目標?,掌握組合數的計算公式;??教學重點:?理解組合的意義,掌握組合數的計算公式問題一:從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題二:從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天一項活動,有多少種
2024-11-17 17:35
【總結】回顧引入:前面我們已經學習和掌握了排列組合問題的求解方法,下面我們要在復習、鞏固已掌握的方法的基礎上,學習和討論排列、組合的綜合問題和應用問題。問題:解決排列組合問題一般有哪些方法?應注意什么問題?解排列組合問題時,當問題分成互斥各類時,根據加法原理,可用分類法;當問題考慮先后次序時,根據乘法
2025-08-05 16:06
【總結】排列應用問題(第一課時)引入:前面我們學習了分類計數原理和分步計數原理,并學習了排列數公式。這一節(jié),我們將一起來學習排列知識在實際中的應用。所謂排列問題,就是從n個不同元素中取出m個元素,再按照一定的順序排成一列的問題,稱為排列問題。判斷一個問題是否是排列問題,就是從n個
2025-07-25 19:05
【總結】15級高二數學導學案1兩個基本計數原理(1)一、課前自主學習:引入:(1)從甲地到乙地有3條公路、2條鐵路,某人要從甲地到乙地,共有多少種不同的方法?(2)從甲地到乙地有3條道路,從乙地到丙地有2條道路,那么從甲地經乙地到丙地共有多少種不同的方法?1、分類計數原理:完成一件事有n類方式,在第1類方
2025-08-05 00:06
【總結】2020/12/242020/12/24引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學,從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學,
2024-11-17 12:09
【總結】教學目標:理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導教學重點:理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導教學過程:一、復習引入::2,乘法原理:二、新課學習:1.排列的概念:從n個不同元素中,任取m(mn?)個元素(這里的被取元素各不相同)按照一定..的順序.
2024-11-19 03:13
【總結】排列、組合復習課一、基本內容1、兩個原理:①分類計數加法原理(加法原理):完成一件事,有n類辦法,在第1類辦法中有m1種不同的方法,在第2類辦法中有m2種不同的方法……在第n類辦法中有mn種不同的方法,那么完成這件事共有N=m1+m2+…..+mn種不同的方法.②分步計數乘法原理(乘法原理):完成一件事
2024-11-09 04:21
【總結】2010屆高考數學概念方法題型易誤點技巧總結(十) 排列、組合和二項式定理 中、組合數中. (1)排列數公式 ;。如(1)1!+2!+3!+…+n?。ǎ┑膫€位數字為(答:3);(2)滿...
2025-03-09 22:26
【總結】排列【教學目的】理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導;能用“樹型圖”寫出一個排列中所有的排列;能用排列數公式計算?!窘虒W重點】排列、排列數的概念。【教學難點】排列數公式的推導一、問題情景〖問題1〗從甲、乙、丙3名同學中選取2名同學參加某一天的一項活動,其中一名同學參加上午的活動,一名同學參加下午的活動,有多少種不同
2024-12-08 16:21
【總結】(2)一、教學內容分析,:“純代數”問題以及實際應用問題,對這兩方面問題加以強化必定會加強學生的實際應用能力.二、教學目標設計鞏固與提高學生求解排列數的綜合解題能力.三、教學重點及難點引導學生找到求解排列數的正確方法.四、教學用具準備多媒體設備五、教學流程設計基本方法復習→典型例題分析→方法小結→作業(yè)六、教學過程設計一、基本方法復習
2025-06-07 23:52
【總結】?加法原理和乘法原理(1-1)從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車,一天中火車有3班,汽車有2班,那么一天中,乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種方法?分析:因為一天中乘火車有3種走法,乘汽車有2種走法,每一種走法都可以從甲地到乙地,所以,共有3+2=5種不同的走法,如圖所示(1-2)從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車,還可以乘輪船一天中,火車有4班,
2025-08-05 18:32
【總結】 [鍵入文檔標題] 排列、組合 、組合數中. (1)排列數公式 ;。 如(1)1!+2!+3!+…+n!()的個位數字為; (2)滿足的= (2)組合數公式 ;規(guī)定,. 如已知...
2024-11-19 05:35