【總結】導數公式【教學目標】能根據導數的定義,求函數cy?,xy?,2xy?,xy1?,xy?的導數。能利用給出的基本初等函數的導數公式和導數的四則運算法則求簡單函數的導數。【教學重點】常數函數、冪函數的導數【教學難點】利用公式求導一、課前預習(閱讀教材14--17頁,填寫知識點)__
2025-11-10 10:27
【總結】選修2-3知能基礎測試時間120分鐘,滿分150分。一、選擇題(本大題共12個小題,每小題5分,共60分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.)1.將標號為1,2,3,4,5,6的6張卡片放入3個不同的信封中,若每個信封放2張,其中標號為1,2的卡片放入同一信封,則不同的放法共有()A.12種
2024-12-03 04:56
【總結】回歸分析【教學目標】,感受產生隨機誤差的原因;;,并解決簡單的回歸分析問題;【教學重點】線性回歸模型的建立和線性回歸系數的最佳估計值的探求方法;【教學難點】相關系數的性質及其相關性檢驗的基本思想、操作步驟。一、課前預習1.若兩個變量與之間有近似的
2024-12-03 11:28
【總結】一、教學目標:1、知識與技能:理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,并能解答一些簡單的實際問題。2、過程與方法:能進行一些與n次獨立重復試驗的模型及二項分布有關的概率的計算。3、情感、態(tài)度與價值觀:承前啟后,感悟數學與生活的和諧之美,體現數學的文化功能與人文價值。二、教學重點:理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,
2025-11-10 10:26
【總結】選修2-3綜合素質測試本測試僅供教師備用,學生書中沒有。時間120分鐘,滿分150分。一、選擇題(本大題共12個小題,每小題5分,共60分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.)1.六個人從左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,則不同的排法共有()A.192種B.216種
【總結】復習:2、組合的定義4、組合數定義?一般的,從n個不同的元素中任取m(mn)個元素,按照一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列。nn?一般的,從個不同元素中,任
2025-11-08 12:09
【總結】兩個基本計數原理問題一:從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車,一天中,火車有3班,汽車有2班.那么一天中,乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種不同的走法?解:因為一天中乘火車有3種走法,乘汽車有2種走法,每一種走法都可以從甲地到乙地,所以共有3+2=5種不同的走法。分類計數原理又稱為加法原理。
2025-11-09 15:23
【總結】【成才之路】2021-2021學年高中數學1課時排列課時作業(yè)新人教B版選修2-3一、選擇題67-A56A45等于()A.12B.24C.30D.36[答案]D[解析]A67=7×6×A45,A56=6×A45,所以原式=36
2024-12-03 11:29
【總結】問題情境,現分別由3名同學無放回地抽取,問最后一名同學抽到中獎獎券的概率是多少?如果已經知道第一名同學沒有抽到獎券,那么最后一名同學抽到中獎獎券的概率是多少?。(1)兩次都是正面的概率是多少?(2)在已知有一次出現正面向上的條件下,兩次都是正面向上的概率是多少?若有兩個事件A和B,在已知事件
【總結】排列【教學目的】理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導;能用“樹型圖”寫出一個排列中所有的排列;能用排列數公式計算?!窘虒W重點】排列、排列數的概念?!窘虒W難點】排列數公式的推導一、問題情景〖問題1〗從甲、乙、丙3名同學中選取2名同學參加某一天的一項活動,其中一名同學參加上午的活動,一名同學參加下午的活動,有多少種不同
2024-12-08 16:21
【總結】本課時欄目開關填一填研一研練一練1.2.1賦值、輸入和輸出語句【學習要求】1.正確理解賦值語句、輸入語句、輸出語句的結構,掌握賦值語句中的“=”的作用;2.感知、體驗應用計算機解決數學問題的方法;3.通過實例,掌握三種基本算法語句(賦值、輸入和輸出語句)的
2025-11-08 23:15
【總結】選修2-3第一章第1課時一、選擇題1.從1、2、3、4中,任取兩個不同數字組成平面直角坐標系中一個點的坐標,則組成不同點的個數為()A.2B.4C.12D.24[答案]C[解析]本題相當于從4個元素中取2個元素的排列,即A24=12.2.(20
2024-12-05 06:39
【總結】基本計數原理【教學目標】①理解分類加法計數原理與分步乘法計數原理;會利用兩個原理分析和解決一些簡單的問題;②培養(yǎng)歸納概括能力;③養(yǎng)成“自主學習”與“合作學習”等良好的學習習慣【教學重點】分類計數原理與分步計數原理的應用【教學難點】分類計數原理與分步計數原理的準確理解一、課前預習:做一件
2025-11-10 05:49
【總結】§條件概率學習目標,了解條件概率的定義。。,會進行簡單的應用。學習過程【任務一】問題分析問題1:拋擲紅、藍兩顆骰子,設事件?A“藍色骰子的點數為3或6”,事件?B“兩顆骰子的點數之和大于8”,求:(1)事件A發(fā)生的概率;(2)事件B發(fā)生的概率;(3)
【總結】超幾何分布【教學目標】①理解超幾何分布及其特點②通過超幾何分布的推導過程,能加深對超幾何分布對理解并會簡單應用,求出簡單隨機變量的概率分布.【教學重點】對超幾何分布的理解【教學難點】超幾何分布的應用一、課前預習問題1、一個班級有30名學生,其中有10名女生?,F從中任選3名學生當班委,令變量X表示3